微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略探析

【摘 要】 隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在初中歷史教學(xué)中，教師也逐漸的利用現(xiàn)代化技術(shù)制作微課視頻，并且在課堂上進(jìn)行針對性的播放，能夠有效的突破重難點知識，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。微課在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛，因此，本文主要針對于微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了細(xì)致的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】微課 初中歷史教學(xué) 應(yīng)用策略

前言

微課是一種較為新穎的教學(xué)形式，其主要由多個簡短的視頻組成，主要將其應(yīng)用于重難點知識的突破上，降低相應(yīng)知識的難度，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。在初中歷史教學(xué)中，教師可以將微課有效的應(yīng)用其中，將微課與初中歷史教學(xué)進(jìn)行有機的結(jié)合，從而提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

1、微課在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的意義

在初中歷史教學(xué)中，教師利用微課開展教學(xué)工作能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果，具體具有如下幾個方面的教學(xué)意義。①微課是基于現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展起來的一種教學(xué)形式。將其應(yīng)用到初中歷史教學(xué)中，能夠提高課堂教學(xué)的效率。由于初中歷史教學(xué)中涉及到很多的難點知識，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法快速的突破難點，導(dǎo)致課堂教學(xué)工作無法順利進(jìn)行，影響到教學(xué)的效率。而教師通過利用微課，將難點知識以小視頻的方式展示出來，學(xué)生的注意力更加集中，獲得的學(xué)習(xí)效果也更好，對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)非常有利[1]?！?br>