如何打造初中英語高效課堂

在日常英語教學中，我們經常會遇到這樣的困惑：一節課自己認為備課充分，知識講解透徹，應該有好的教學效果，而事實上呢？學生一個個無精打采，興趣不濃，教學效果不佳。相當一部分學生還猶如聽天書，不知老師所云。這于我們所追求的高效課堂有很大差距。究其原因，所有不理想的因素歸結為一點，那就是學生的詞匯不過關。

教師要想使自己的課堂高效，達到事半功倍的效果，有一個前提，那就是學生得能聽明白老師在講什么，這樣才會有學習英語的興趣。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”，讓學生了解一定的構詞法、拼讀和拼寫規律；掌握詞語搭配、語境應用等技巧，使學生掌握科學有效的學習策略，形成良好的學習技能，提高語言綜合運用能力，才能做到課堂高效，為終身學習打下良好的基礎。

在外語學習中，學生要掌握的一個最重要、最基本的元素就是詞匯。詞匯量的大小直接影響學生各項語言技能的發展。不儲備一定數量的詞匯，就不能實際運用語言。詞匯教學是英語教學的一個組成部分。《英語課程目標》對初中階段學生的詞匯知識目標有了具體的規定，除了要求學生了解“英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式”的詞語概念外，對學習領會詞匯和活用詞匯分別作了理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義“和運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念”的要求。然而，目前的情況是詞匯教學時間投入多，效率低，效果差?！?br>