忽似一夜春風來

【摘 要】隨著課程改革的不斷推進，教師教學理念也在不斷更新。人教版初中數(shù)學課程注重學生的個體發(fā)展，注重學生的內(nèi)在潛能。教學內(nèi)容設(shè)計要體現(xiàn)開放性、差異性。以實現(xiàn)課標要求的不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學 初中 教學理念 人教版

一、教學方法單一

初中生的抽象思維還處于發(fā)展階段，初中數(shù)學知識對他們來說具有一定的抽象性。因此，初中生的數(shù)學學習需要一種具體、形象、生動的情境，這樣才能理解所學的內(nèi)容，但是很多初中數(shù)學老師忽視了這一點，有時需要學生在明白算術(shù)原理的基礎(chǔ)上能計算就可以，但是老師非得把算術(shù)原理用抽象的語言一遍遍重復(fù)；本來只需要初中生會分析解答應(yīng)用題就可以，但是老師非得抓住幾道抽象的應(yīng)用題反復(fù)地向他們講解，他們并不能理解那些抽象的語言，久而久之就會喪失對學習數(shù)學的興趣。這種單一的教學方式嚴重的阻礙了學生的學習積極性。因此，教師在教學方面還需要改進，更新教學理念。以下筆者將介紹幾種新教學理念。

1、轉(zhuǎn)變教學理念，滲透數(shù)學思想

在初中數(shù)學課堂教學中，數(shù)學教師的教學目標要定位于“全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”，不僅要關(guān)注學生知識領(lǐng)域的發(fā)展，還要關(guān)注學生情感領(lǐng)域的進步。為此，教師要轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，具體做到：變“教師主宰”為“教師主導(dǎo)”；變“注入式”為“啟發(fā)式”；變“學生被動”為“學生主動”；變“注重知識接受”為“注重知識發(fā)現(xiàn)”?！?br>