提高小學生學習成績的有效途徑

【摘 要】小學生成績的提高關鍵在于教師的正確的指導。教師要因材施教、改進教學方法、指導學生方法、加強管理方法，才能提高小學生的學習成績。

【關鍵詞】學習成績;學習計劃;注意力

提高學生學習成績必須強化學習指導，不僅要提供學習方法，還必須要改進教學方法、指導學生方法、加強管理方法。改進教學方法，是把學生的方法納入到具體的學習活動中，不是脫離學習過程孤立的學習方法;指導學生方法，是在學生學習困難時，給予學生方法的指導;加強管理方法，是對學生非智力因素的培養。

一、從基礎做起，嚴抓智力因素

在課堂中打好基礎是提高小學生學生成績的關鍵。基礎打不好學習將無從下手，要嚴抓智力，雖然智力因素不是影響學生學習成績的主要因素，我們也不能忽略它的影響。智力因素的培養可以從注意力、觀察力、記憶力、思維力、語言和文字運用能力、想象力、創造力培養。我們要培養小學生的廣泛愛好和興趣，教會孩子充分調動各種器官，將眼、耳、口、鼻等協同起來進行學習的方法，把零碎的知識整合系統化，做到真正的理解知識和融會貫通。在日常的學習和閱讀中，我們要有意識的對孩子進行訓練學習，不斷提高成績。

二、重視過程，狠抓非智力因素

學生的學習成績，智力因素占20%，而非智力因素占80%，可見非智力因素對小學生學習成績的影響的重要性。在學習過程中注重做到以下幾點：

第一、端正學習動機。學習動機是推進小學生學習的一種內部動力，是激勵和指引學生學習的一種需要。要讓學生激發和喚起學習的動機，才能在學習中起到最佳效果，學習動機的強弱直接影響小學生的學習效果。平時要引導學生認識知識的價值，正確認識自身的學習能力。

第二、磨煉小學生學習意志力。學習意志力是指在完成學習任務的時候所表現出來的克服困難的能力，一般以每次學生學習持續時間的長短作為標志。意志力的培養能幫助學生形成良好的學習習慣，我們應幫助孩子并督促孩子做好學習計劃，并逐步培養他們執行計劃、解決問題的能力，遇到問題要讓孩子學會克服，不能遇到不會的知識就要放棄，適當的給于指導。

第三、激發學習興趣。興趣是學習的動力，教師要幫助小學生培養自我成功感，激發他們學習的動力。要讓他們融入到學習中，用疑問，猜謎的方式，讓他們對學習產生興趣，面對一個比較難達到的大目標時，要幫助小學生制定幾個能達到的小目標，要持之以恒的努力下去，離大目標的實現就不遠了，學習的興致也就會越來越高。

第四、養成良好的學習習慣。小學生在學習過程中，要養成好的習慣，它是利于建立穩固的生理和心里的動力定型。良好的學習習慣，科學的學習方法，能夠提高學習效率。在日常學習中要讓小學生利用好錯題本，養成在課前預習、課中聽講、課后復習的好習慣和掌握一定的學習方法。

1.對學習有濃厚的興趣和主動學習的習慣，遇到不認識的字查字典，不會寫的請教別人，對什么都要問個為什么，都想搞清楚，不管別人在講什么，自己都想聽聽，遇到好詞佳句就背一背、寫一寫、用一用等。

2.留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，重視個人的獨特感受，隨時記錄下自己的所見、所聞、所做、所想，積累生活素材、促進思維、認識能力等的發展，長時間的知識積累就會有了寫作之源。

3.讀書看報的習慣，每天瀏覽當天的報紙和近期書刊，收藏并與人交流圖書資料。“不動筆墨不讀書”的習慣，用適合自己的方式寫讀書筆記，獲得的知識、受到的啟發、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表達的技巧與方法等。

4.勇于質疑問難、積極參與討論和爭辯的習慣。不唯書、不唯上、不唯師。換個角度，換種方法，換種形式思考，不斷的去追求知識，要擴展知識。

5.認真思考，積極發言的習慣，根據別人的問題，想好后有條有理地敘述，語言簡明扼要，口齒清楚，聲音洪亮，態度大方，不怕說錯，敢于說，補充自己認識的不足之處。

6.按規定的要求和時間完成課內外作業的習慣，并做到書寫工整、字跡清楚，做完后自己檢查修改，不能推脫，要當天的事情當天完成。

7.課前預習，課后及時復習鞏固，定期復習、整理、歸納等的習慣。充分預習，聽講才會有的放矢;復習鞏固能溫故而知新，對知識學習印象更深刻。

集中課堂注意力。上課時小學生要注意力集中，它是學習活動完成的好與壞的前提。注意力雖然不是一種獨立的心里過程，但它總是伴隨著人的全部心理活動的始終，外部的一切信息只有在受到注意后才能進入人的意識。一定要在學習中全身心投入，把課堂充分利用好。

要有學習的自信心。自信是一種重要的心理品質，它表現為對自身能力的信心。一個人，只有樹立了自信心，才能挑戰失敗，克服困難，開發自己的潛能，實現自己的目標。做任何事情都是這樣，學習也不例外。

樹立自信心，首先要樹立學習不難的思想。識字不難，閱讀不難，說話寫作不難！開始有點難，學學就不難！越學越不難！我與別人比，學得慢些，但我比他多花點工夫，趕上他也不難！

樹立自信心，在學習中要不斷顯示“我能行！”“我能行！”就是相信自己有能力，有本事做好！在學習中不斷顯示“我能行！”，就是不斷提高學習的信心。我能夠寫好字！我能夠讀好書！我能夠寫好文！……總之，我能行！

做完作業，主動給同學，或家長，或老師看，這實際上就是說：“瞧，我多行！”

自己寫了一句話、一個片段、一篇文章……主動念給別人聽，這實際上就是說：“瞧，我多行！”

自己看了一個精彩的故事，主動講給大家聽，把大家的注意力都吸引過來，這行動也是在說：“瞧，我多行！”

樹立自信心要多和自己比，少和別人比。只要自己比原先有進步，學習就會更有勁頭。昨天記住一個字，今天能記住兩個字，這就是進步！昨天不敢講話，今天舉手發言了，這也是進步！昨天10道題，對了一道，今天對了兩道，進步了！樹立自信心要簡化知識，從模仿開始！先學著做，模仿多了，想有所變化，有所創造，那就會學了。“成功是最好的動力。”天天都有成功的，天天都企盼獲得更多、更大的成功，還愁學不好嗎？

小學生成績的提高要靠教師和小學生共同的努力，才能達到意想不到的結果，教師在教學過程中要不斷的去探索學習。