藏語文教學中諺語的應用與作用

諺語是勞動人民世代智慧的結晶、思想的火花、語言的精粹。它將豐富的內容用濃縮、簡介的語言表達出來，不但具有高度的概括性，而且還能起到發人深省的作用。藏族作為中華民族大家庭中的一員，在歷史的發展進程中也產生了許多諺語，諺語是藏族人民在日常生活中運用最廣泛，形式很簡短的民間文學形式。將藏語諺語引入藏語文教學中，不但可以幫助解決課堂上的難題，而且還可以提高學生口頭表達的能力與寫作水平，同時還可以提高學生學習藏語文的興趣。

一、藏語諺語可以培養學生的語感

藏語諺語是藏族語言的精華，它不但在結構上緊湊勻稱，而且韻律性相當強，讀起來朗朗上口。藏族諺語常常借助韻律、比興、反復、對仗等多種手段喻事明理，表達人們的思想。例如：\"下面若無人參果，上面不會長葉子。\"揭示了事物之間的因果關系;\"勞動是幸福的右手，勤儉是幸福的左手。\"揭示了勞動與幸福生活之間的關系;\"有酒大家喝才香，有話當面說才親。\"反映了藏族人民的熱情好客，真摯淳樸。在教學過程中經常引導學生閱讀這些典雅的藏族諺語，可以在培養學生樸素情感的基礎上不斷培養他們的語感，提高他們的審美情趣。

二、藏語諺語可以提高學生的表達能力

提高藏族學生的語言表達能力是學習藏語文的目的之一。而要想提高語言表達能力除了掌握大量的詞匯之外，還要讓學生掌握句子的結構。如果只掌握大量的詞匯而不掌握句子的結構，或者只掌握句子的結構而不儲備大量的詞匯，都難以提高學生的表達能力。在教學過程中，教師除了通過課文提高學生的語言表達能力外，還可以通過藏族諺語提高學生的語言表達能力，因為藏族諺語不但是一句句言簡意賅的句子，而且內容通俗，含義深刻。例如：通過\"英雄膽氣豪，不懼怕死亡;賢者智慧高，不窘于學識。\"、\"好漢寬闊的胸膛，能容百匹駿馬馳騁。\"等諺語就可以將學生引入活生生的語言之中，不斷提高他們的表達能力。

三、利用藏族諺語創設良好的場景

在藏語文教學過程中，良好場景的創設可以快速將學生引入課程內容，達到事半功倍的效果。例如在學習《看云識天氣》這篇課文時，為了引發學生對自然現象的興趣，我使用了

\"楊柳吐葉如狗牙，趕種青稞莫遲延\"以及\"播種不用翻黃歷，靜觀草木悄悄變\"等藏族諺語將學生引入了廣闊的大自然，并引導學生發現并總結大自然的規律，然后利用這些規律去從事各種生產生活活動。然后在此基礎上引入《看云識天氣》這篇課文，引導學生在興趣盎然中探究暈的變化和天氣變化的關系。

四、利用藏族諺語可以幫助學生理解課文中的難點

在藏語文學習的過程中，學生常常會遇到許多難以理解的段落或者句子，這些段落或者句子常常難以用一兩句話進行解釋，這是如果使用一兩句生動而幽默的諺語去講解，這樣既可以活躍課堂氣氛也會起到意想不到的教學效果。

五、利用藏族諺語可以幫助學生提高自己的寫作能力

作為民族語言的精華，藏族諺語是藏族勞動人民經過長期的生活實踐中創造的燦爛的文化，是藏族文化的結晶。藏族諺語不但言簡意賅節奏感美，而且具有較強的表現力，通過學習并掌握諺語，可以不斷錘煉學生的語言，增強語言的表現力，還可以不斷提高學生的思想水平，使學生的寫作能力得到真正的提高。

六、利用藏族諺語可以不斷提高學生的思想修養

在教學過程中，教師常常把一些積極向上的諺語展示給學生。例如：經常帶給學生\"要像柱子一樣端直，要像柱基一樣堅實。\"、\"高峰不留江河，受益須得謙恭。\"\"品行端正當似箭直，心地純潔應如白螺。\"等蘊含著深刻哲理的諺語，經過長時間的耳濡目染，在潛移默化之間學生的不健康心理必然消失，學生的情操也必然逐漸高尚，學生的行為習慣更加積極向上，學生的思想修養也必將越來越高。

為了提高學生學習的興趣，不斷提高藏語文教學成績，在平時的教學中，我注意讀書，注意讀諺語集，以便掌握更多的諺語，在備課的過程中我將一些與書本知識貼切的諺語標注在書上，然后在課上充分運用;除此以外我還讓我的學生每天學一句諺語，從班里選一名藏語文成績較好、責任心強的學生，讓他從我所提供的諺語集書本中選一句抄在移動式小黑板上，每天更新，讓全班同學在早讀時齊讀一遍，然后記錄在諺語小冊子上每天翻看。不定期抽查諺語背誦情況，對任務完成較好的學生進行表揚和獎勵。久而久之，同學們學習諺語的興趣不斷提高，藏語文的成績也越來越好。