初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，”課堂教學(xué)是否有效”成為衡量現(xiàn)代課堂教學(xué)水平的重要指標(biāo)。《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)過(guò)程要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用合理的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的有效性。作為初中英語(yǔ)教師，必須高度重視英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效率。下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中英語(yǔ)課堂有效性談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)：

一、提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

實(shí)施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)在推行新課程中具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。現(xiàn)代英語(yǔ)教育必須以學(xué)生為主體，創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系及輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備

學(xué)高為師，身正為范。要保證有效的英語(yǔ)教學(xué)，教師應(yīng)該注重自身修養(yǎng)。作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，教學(xué)才能深刻獨(dú)到，富有啟發(fā)性;課堂就能深入淺出，左右逢源。

3.做一個(gè)有反思力的教師

反思是一種手段，是為了更好地成長(zhǎng)。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)

新課程改革綱要也明確提出：要“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”，“要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。”教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律使我們懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;在教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是知識(shí)的獲得還是能力的形成，都離不開(kāi)學(xué)生的參與。

1.激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的主體情感和積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺(jué)主動(dòng)的投入到積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在操作上教師要力求做到態(tài)度親切以縮短師生之間的心理距離。當(dāng)學(xué)生有精彩的表現(xiàn)時(shí)，教師要給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì);當(dāng)學(xué)生回答有錯(cuò)時(shí)，教師更應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)樗矣诎l(fā)表自己的見(jiàn)解。只有這樣學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到獲得知識(shí)、體驗(yàn)情感、促進(jìn)發(fā)展的目的。

2.創(chuàng)設(shè)各種情境，設(shè)計(jì)各種主體活動(dòng)

新課程教學(xué)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的好勝心、興趣、愛(ài)好和求知欲等有較周密的安排與照顧。我們應(yīng)憑借教材優(yōu)勢(shì)，精心創(chuàng)造語(yǔ)言情境，促使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的練習(xí)中獲得能力，在運(yùn)用知識(shí)中掌握知識(shí)，在交流和溝通情境中學(xué)會(huì)交流和溝通。要做到這些，我們必須在精心設(shè)計(jì)好不同形式的任務(wù)和活動(dòng)的同時(shí)，充分準(zhǔn)備好教學(xué)圖卡、多媒體課件等，并在教學(xué)中精心組織實(shí)施。這樣，交流和溝通得以落實(shí)，學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性也可獲得滿(mǎn)足;學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，其又將轉(zhuǎn)化為了獲取更大成功的內(nèi)驅(qū)力。

三、追求有效的課堂效果

教學(xué)是否有效關(guān)鍵要看學(xué)生有無(wú)所獲或?qū)W習(xí)效果好不好。如何提高課堂教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生在每堂課上都樂(lè)學(xué)并學(xué)有所得是新課程改革中值得我們深入研究的課題。其具體做法是從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)以及科學(xué)的評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。

1.課前的有效準(zhǔn)備

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊或多邊活動(dòng)。眾所周知備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的前提。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。

2.課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精。要保證作業(yè)的有效性，作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)成果的最好手段，作業(yè)質(zhì)量的好差直接反映了課堂質(zhì)量的高低，所以，教師一定要擯棄應(yīng)試教育思想及題海戰(zhàn)，重視學(xué)生作業(yè)所反映出來(lái)的情況。

3.科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生

評(píng)價(jià)不是對(duì)結(jié)果簡(jiǎn)單的肯定與否定，而是對(duì)學(xué)生思維的點(diǎn)撥。要讓課堂評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)、引導(dǎo)的作用。

總之，教師只有樹(shù)立并自覺(jué)運(yùn)用有效教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，才能真正達(dá)到素質(zhì)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的英語(yǔ)教學(xué)目的，有效地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。