情境教學法在小學英語詞匯教學中的運用

當前，有許多小學生認為學習英語很困難、記不住、學不好，尤其在英語詞匯的學習中表現更為明顯。詞匯是構成英語學習這座宏偉建筑的地基，它是英語教學的重要環節。但是，面對越來越多、越來越難的單詞，有的學生怯而止步了，有的學生漸漸沒了興趣，有的學生丟失了信心，有的學生甚至直接放棄英語這門學科。那么，如何幫助學生克服心里的畏懼感，提高他們學習單詞的興趣？教師可以讓學生在更為直觀、更為生動有趣的教學情景中學習單詞，也就是可以在教學過程中利用情景教學的方法，如在課堂中利用多媒體教學，導入實物、圖片等課件，并加入學生情景對話。這樣能夠快速的把學生引導進入老師所創設的情境中，從而在輕松愉悅的氣氛中有效的學習單詞。下面，我就自己的教學經驗來談談英語詞匯講授的幾種方法。

一、利用實物進行直觀教學

小學生處于直觀形象思維能力的階段，教師在英語教學的時候可以利用這一點，通過出示與教學有關的實物，讓學生通過實物學會這一實物的英語表達。直觀教學的優點是，學生會覺得英語詞匯來源于生活，它在生活中是無處不在的，而這些實物用英語的方式表達出來也是很有趣的。例如，在教學水果watermelon，cherry，pear，apple等單詞時，教師可以要求學生帶上他們喜歡吃的水果到課堂上來，也可以事先準備好水果，通過“魔法箱”的形式隨機出示水果，教授新單詞;在操練環節，教師可以把水果當成獎品，獎勵給掌握得最快、最好的小組和個人。對于小學生而言，這樣的方式不僅讓學生感到英語來源于生活，也可以帶動學生的學習積極性和自主性。

二、開展小組合作進行詞匯的游戲教學

上述的實物直觀教學是英語情景教學中一種有效的教學方式。如果要進一步激發學生的學習興趣，教師可以結合教學內容，組織學生開展小組合作活動，從而使學生在小組合作中增強記憶，把知識進一步強化。在活動中，教師要讓學生在對話及交流中使用具體的詞匯，著重訓練學生運用所學的詞匯進行英語交流的能力。在此，我主要談談如何利用小組合作進行詞匯的游戲教學。游戲能把枯燥的英語詞匯學習變得生動有趣，同時也有助于學生運用所學單詞，使詞匯學習富有實用性;同時，在游戲教學的情境下，學生可以提高學習積極性，增強對英語的興趣，對英語投入更大的熱情。課堂上經常使用的英語詞匯教學游戲有猜想單詞、單詞競賽、搶讀單詞、傳聲筒等。

三、編故事創設情境，開展詞匯教學

學生的想象力是豐富的，特別是小學生，他們思維具體活躍，熱愛表現。在情景式詞匯教學中，教師可依據單詞的字母或者單詞本身的意思編有趣生動的故事來引導學生記憶新單詞。如在教學以at結尾的單詞時，我利用了一個帶有故事性的韻律歌謠，有一只rat（老鼠），非常的fat（胖的），逃入了vat（大桶），偷啃了salt（鹽巴），成為了bat （蝙蝠），惹怒了cat（貓），撓破了hat（帽子），變成了mat（鼠標墊）。這個歌謠不僅有趣而且讀起來朗朗上口，學生能在快樂的氣氛中學習單詞。教師也可以利用單詞首字母進行編故事教學。例如，我通過編了father and mother，I love you 這個句子來教學單詞family。學生只要記住這句話每個單詞的第一個字母就可以很容易掌握family這個單詞。利用這種方法，學生不但單詞記得快、記得牢，而且可以了解單詞的內涵，同時對父母也表達了深深的愛意。各個小組的學生也可以自由充分發揮想象力，運用所學過的單元詞匯自由編故事。每個學生的想法不一樣，也就會編出不一樣的故事。有些學生想象力無窮，他們的故事編得夸張趣味;有的學生活潑幽默，他們編出來的故事也就搞笑有趣。學生在這個過程中快樂無比，記憶詞匯的效果就會增強，可謂事半功倍。同時編故事法也開拓了學生的創新思維，培養了學生的想象力、創造力和寫作的能力。

四、在西方文化滲透下，開展情景教學，有效學習英語詞匯

美國語言學家Sapir 在Language：An Introduction to the Study of Speech 一書中就指出“：語言有一個環境，它不能脫離文化而存在，不能脫離社會繼承下來的傳統和信念”。英語單詞有其豐富的文化氣息和意義。所以，在英語教學中，教師應該創設一個情境，讓學生了解英語單詞所帶的環境意義，而不是只讓學生死記硬背單詞意思。

情景教學法符合人類語言發展的進程，遵循英語學習規律，順應兒童學習的心理特征。學生能在相應的情景中掌握語言的意義和內涵，教師創設的情景能夠提高學生的學習興趣，從而又快又好地記憶單詞。情景英語使課堂變得更有趣、活躍，使學生可以快樂地學習英語。情景教學中的教學方法多種多樣，教師可以根據不同的教學內容展開不同的情景教學，也可以在一節課中穿插各種不同的情景教學方法。教師通過這些方法為學生學習英語打開一扇大門，縮短了學生和英語間距離，激起學生學習英語詞匯的主動性，讓學生把更多熱情投入到英語學習中，也為學生有效快速地記憶單詞創造了良好的條件。