怎樣做好小學班主任

新課改要求教師面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面、和諧地發展，個性特長得到充分的培育。做為一名小學班主任，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。如何開展小學班主任工作？下面我談一下自己的一點切身體會。

一、班主任自身要有一種凝聚力

凝聚力，是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？

1.對待學生要理解寬容

成人需要理解，小學生更需要理解、寬容。新時代的少年兒童，富有幻想，敢于實踐，常常有一些離奇的想法與做法，班主任老師要理解，具體分析和引導。另外，小學生自制能力差，是非觀念分不清楚，容易干傻事，犯錯誤。對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，訓斥體罰，要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，進行思想教育。只要認識和改正錯誤，要對他們寬容，要鼓勵他們，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得良好的教育效果。

2.對待學生要關心尊重

班主任要對學生關心和尊重，要對學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生變化時，更要獻出愛心，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新開始向前進。

3.對待學生要引導鼓勵

學生的事要讓他們自己去做，教師不能包辦代替，這是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班會、隊會，組織集體活動，學會處理一些問題。我只是當參謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談認識，對學生做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，讓學生增強自立意識，堅定自我成才的信心和勇氣。

二、班主任要研究學生

班主任要通過活動觀察，研究了解學生。了解班風、學風，了解全班學生優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到糾正的弱點;要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

三、班主任要培養一套高效率的班干部人馬

小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，是班主任的左右手。所以要慎重地選拔和培養干部，班主任工作才能逐漸從繁到簡。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班委的組建班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班學生起到模范帶頭作用，即以點帶面;其三，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即以面帶面。

四、班主任要協調好與任課老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任不能只憑自己的威信和力量，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交流才能取得教育的成功的。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

五、如何關愛留守兒童

留守兒童在學習、心理素質、道德品質、安全等方面出現諸多問題。為了“留守”孩子的健康成長，班主任應擔負起“留守兒童”教育任務。那么，班主任如何才能做好“留守兒童”的教育工作呢？

1.調查建檔，為“留守兒童”教育做好鋪墊

教師要對“留守兒童”做深入細致的調查了解。教師可采用走訪、專訪的家訪方式，走進“留守兒童”的家庭，通過當前監護人，了解“留守兒童”的家庭情況、生活狀況、心理特點及思想動態。教師以親近的態度，走進“留守兒童”的心里，與他們交流談心，不斷消除他們因害羞、自卑、防衛心理帶來的溝通障礙，與他們真正成為知心朋友，進行心靈的對話。其次，建立健全班級“留守兒童”專項檔案，為下一步的教育做好鋪墊。

2.傾注真愛，塑造“留守兒童”健康的心靈

“留守兒童”由于父母長期不在身邊，心里話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。作為班主任，要做好這些孩子的教育工作，就必須擔負既做老師又做家長代言人的雙重任務，用真情感染他們。以博大的愛心走近學生、理解學生、感動學生，和學生形成愛心交流。教師只有真心實意地去愛學生，才能去塑造他們的靈魂。

3.營造環境，讓“留守兒童”感受成長的快樂

為孩子們創建一個良好的生活與學習空間，讓他們忘卻離別的孤獨寂寞，從而感受到學校生活的溫馨與快樂。教師可以開展一系列豐富多彩的班級課外活動，如感恩教育活動、交往輔導活動、給遠方打工的父母寫一封信等，讓“留守兒童”在活動中親身體驗，受到教育。同時，要經常組織“留守兒童”參與文體娛樂活動，充實生活，彌補親子關系的缺失及人格健全發展的消極影響。教師要善于發現并及時評價他們身上的亮點，讓他們感受成長與進步的快樂。

小學班主任工作是一項復雜的又繁重的任務。我們要用真誠地愛心，加深自身修養，不斷完善自己，不斷提升自己是完全能夠做好的。