如何做好班主任工作

班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班級體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。班主任是班級的組織者領導者是學生成長的教育者，是聯系各任課教師的紐帶，是溝通學校與家長的橋梁。做一個班主任，是幸運，也是挑戰。做一個班主任不容易，做一個合格的班主任更難。在此筆者結合工作實踐，就如何做好班主任工作談幾點個人的看法。

一、以身作則，為人師表

班主任往往是學生心目中的偶像，而班主任的一言一行則直接影響著他們的健康成長，作為班主任，要時刻注意自身的一言一行對學生的影響。古今中外的教育家無不強調身教的作用，要求學生做到的，教師首先必須做到而且要做的更好，為學生樹立榜樣。為此，我從一點一滴做起，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，要求學生做到的，我往往率先垂范。記得有一次我們班要清理垃圾坑里的垃圾，當學生面前臭氣熏天無法下腳的垃圾時遲遲不肯動手，出現這種情況，我并沒有批評學生，而是自己首先拿著工具，帶頭清理垃圾。行動是無聲的命令，不需要任何鼓動性的語言，我的行動充分調動起了學生們的積極性，他們自覺地按照分工加入到勞動的行列。事實證明，在教育工作中要努力做到正人先正己，時時事事做學生的表率。如教育學生遵守守法，班主任就不能有違紀行為，教育學生不怕臟不怕累，班主任就必須做到率先垂范，做好學生的帶頭人。否則，既使你說得天花亂墜，頭頭是道也達不到理想的效果。

二、愛心澆鑄，真情感化

熱愛學生是教育的基礎。教育家夏丐尊說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育就如同池塘里沒有水一樣。沒有水，不能稱之為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”教師對學生的愛會把學生的希望之火點燃，會讓學生自信之帆揚起，有時，愛只是一句關切的話語;有時，愛只是一個眼神。班主任應把愛給每一個學生，讓每一個學生的心中都擁有一片藍天。我班有相當一部分學生是離校比較遠的寄宿生，遠離親人，自己學著照顧自己，家庭條件都不是很好，作為班主任，我能做到的只有給予他們關心、鼓勵和幫助，有生病的同學，我積極主動地送他們去醫院，幫他們拿藥，倒熱水，有尋求幫助的學生，我會盡其所能，解決學生的困難。長此以往，學生對我充滿了感激之情，就連班上最倒蛋的幾個學生都說要聽老師的話，一定好好學習。從此班風明顯好轉，只要教師用愛心去培養學生，塑造學生每一個學生都是可以進步的。

三、班級管理成體系，事半功倍游刃余

抓班級常規管理，建立有效的管理體系，是建設積極向上班集體的有效途徑，取得事半功倍的效果。

一是建立得力的班委，發揮班干部的作用。在組建班委時，班主任要作好動員工作，要求學生自我推薦，采用競聘演講的方式選拔，然后由學生或班主任提名推薦后投票選舉。這樣選出來的班干部，他們的思想素質、文化素質、組織能力、工作能力都比較高，能成為班主任的得力助手。

二是注重學生的思想教育，形成良好的班風。充分利用班會課時間組織學生學習各項管理制度，讓學生從知曉校規校紀、班規班紀到自覺遵守，從自覺遵守到內化為自身的行為需求。班主任還應加強學生的思想教育和行為規范的養成教育，使他們端正學習態度，明確學習目的，形成良好的班風。

三是尊重學生的個性。每個學生都有自己的個性，在做學生思想工作或者批評教育時，針對學生的個性特點，采取不同的方式，做耐心細致的工作，因材施教才能取得良好的教育效果。

班主任工作貴在探索總結，也貴在持之以恒地堅持好的方法，以金子般的愛心對待每一個學生，多一份尊重，多一分寬容，多一份理解，善待每一個學生。這樣，班主任才能全面指導和統一協調，使學生德、智、體、美、勞多方面的素質在班集體的長期陶冶下健康成展。在日常的班級管理工作中，要以學生為本，不斷提高管理水平，創造性地開展工作，逐漸形成一個良好的班集體。這樣，才能充分發揮學校的育人功能，這樣的班主任，也才算一個稱職的班主任。