給我一支畫筆 給你一個世界

一、什么是兒童畫

兒童畫的概念

對“兒童畫”一詞的解釋，在我國一直存在爭論，直到1985年的全國美協會議上才作出了比較完整的結論。認為“兒童畫”一詞包含有兩個層面的解釋，一個是美術范疇的“兒童畫”，一個是教育范疇的“兒童畫”。屬于美術范疇的“兒童畫”是從狹義的繪畫角度來解釋的，指的是畫家們專門為兒童創作的繪畫作品。這其中包括專門為兒童創作的連環畫、兒童讀物插畫、卡通畫、宣傳畫等等。屬于教育范疇的“兒童畫”是從美術的廣義角度進行解釋的，指的是兒童以繪畫的形式所進行的活動及作品，兒童是這個范疇“兒童畫”的主角，在這里看重的是兒童參與繪畫活動的過程。顯而易見，目前我們現在所轟轟烈烈開展的“兒童畫”是后一種范疇，是屬于教育范疇的“兒童畫”。

二、兒童畫的表現特點

在美術教學活動中，兒童畫創作是很重要的內容。通過兒童畫創作，可以培養幼兒仔細觀察事物、分析事物的能力，豐富幼兒的想象力，形成對事物的分辨、概括、組合能力，增強形象思維能力和邏輯思維能力，培養幼兒的創造性，開發幼兒智力。

幼兒在兒童畫創作中運用特有的繪畫語言來表達自己的感受，展現出童真和稚趣，作品效果往往出人意料，其特點主要表現為以下幾個方面：

1、表現事物概括、簡約

幼兒對外界事物接觸不多，認識事物簡單，喜歡用無規則的線條亂涂亂畫。隨著年齡增長，對事物的接觸多了，他們的分析判斷能力、概括組合能力也有所提高，對用線條造型逐步熟悉，對各種復雜的事物也喜歡用比較概括、簡約的線條來表現。

2、畫面豐滿，色彩鮮明

由于幼兒對色彩的分辨較為簡單，往往把事物的色彩歸咎為基本色塊，比如，大海就是藍色，太陽就是紅色，天空則是一片蔚藍加上幾朵白云。常常用原色表現事物，很少使用間色，畫面色彩鮮艷明亮。幼兒畫畫是總是邊畫邊想，想得越多畫的越多，興趣來了總是不停的畫，畫面豐富飽滿幾乎不留空白。

3、用基本形體概括事物

幼兒認識事物往往把它們歸類成不同的基本形狀，比如，把頭、眼睛、太陽、餅干、氣球、蘋果、車輪等歸類為圓形;把房子、汽車、家具等歸類為三角形和長方形等等……在繪畫時就用大大小小的簡單圖形去拼湊組合來表現。

4、構圖模式不固定

幼兒不會像成人一樣周密的去思考問題，一般不考慮事物的空間關系，構圖時也不去管那些構圖法則（因為不懂），多采用平面構圖。這樣的構圖裝得多、容量大，便于幼兒表現自己的感受，總是恨不得把自己會的、想到的東西都畫上去。只按照自己的認識和想象，想畫什么就畫什么，想到哪里就畫到哪里，從不關注物體之間的大小比例、前后關系，構圖可以說是隨心所欲。

5、異想天開、表現大膽

把無形的、不存在的事物表現出來對成人來說是極其困難的事，但對于幼兒來說就不管存不存在、可不可能，只要能想到就能將無形的事物用線條色塊有形化的表現出來。還有，就算知道事物的真實存在，但按照透視規律是不可能看到的事物，除非是透明物，在幼兒眼里它就是存在的，就是能夠畫出來的。

6、描繪事物善于夸張

幼兒喜歡某一事物時，這件事物對他來說就很重要，在表現的時候往往不顧情理的去強調，對重要部分畫的很大很細致，甚至超越生理限度和生活范圍進行任意夸張變形，而將自己認為不重要的東西畫小、畫粗糙，甚至根本不畫出來。

7、按觀察事物的習慣去實施畫面

幼兒在繪畫時常常在一條基底線上畫畫。所謂基底線就是在畫面下方畫一條線，然后把所有的事物都畫在這條線上。這條線其實就是孩子心中的地平線。而畫圓形的東西時總是從圓的中間向四周畫，就像一把展開的傘一樣，所以又被稱作展開式的表現形式。這都是因幼兒平時觀察事物和想象事物的習慣而養成的作畫習慣。

8、同時表現不同時空的事物

通過不斷的認識世界、觀察自然，幼兒印象中的事物越來越豐富，由于思考問題是直覺行動式的，因而習慣把不同時空的事物表現在同一畫面中，這種不合邏輯的表現形式正是幼兒的表現心理，但也因此往往會得到意外的藝術效果和思想意境。

三、兒童畫創作的題材

藝術來源于生活，兒童畫創作同樣來源于生活。兒童畫創作題材大致可從以下幾方面獲取：

1、幼兒園生活

幼兒活動的主要場所就是幼兒園，在這里孩子們學習、探索、游戲、交流、展示自我;學會友愛，學會幫助，學會自立;這些往往就是孩子最愿意表達、展示的。（常見作品內容：跳舞、游戲、運動……）。

2、家庭生活

家庭在每個人心目中總是溫暖的、有愛的，家庭生活千姿百態，不同的家庭不同的精彩，快樂的、憂愁的、有趣的……這些無疑又給兒童畫創作提供了無盡的素材。

四、兒童畫創作的指導

繪畫是幼兒表達感受，宣泄情緒的載體。體現兒童稚拙思維的兒童畫需要純粹的童心，恰當的畫材，完善的畫面來展現。如何讓孩子插上想象的翅膀，通過對線條、色彩、空間的利用，讓孩子們盡情在紙上表現自己的想法、意愿，展示自己的聰明才智。

1、表象訓練，為幼兒繪畫打下堅實基礎;2、激發幼兒的繪畫興趣;3、引導幼兒把畫面內容豐富;4、珍視幼兒的好奇心;5、樹立幼兒的自信心;6、提高幼兒的變通能力。

五、兒童畫的理解欣賞

（在此我不想用更多的理論來闡述，因為我覺得說到欣賞是和每個人的觀念、角度、知識面等等相關聯的，每個人有各自不同的理解，所以我想用幾段話和大家分享。）

首先，看兒童畫，您一定要有少兒美術教育理念

●孩子的畫，是畫出所有的內容，而不是畫像所有的內容。

●孩子的畫，展現在讀者面前的只是一個表面，善于發現的老師能穿透表面看到后面的最精彩的部分或隱藏很深還沒閃光的“閃光點”，而不善于發現的老師看到的只是一幅平常的畫，其他的什么也看不見。

最后讓我們來欣賞一組孩子的作品與世界名師作品的對比，感受“孩子是天生的藝術家”這句話的含義。（插圖）1、西班牙超現實主義、抽象派畫家——米羅，作品風格是生動的空想世界，幻想的幽默，都有一種熱情的活力，抽象的無生命體讓人產生無限聯想。孩子的作品——《粉刷匠》，構圖、線條、用色與大師作品不相上下;2、西班牙印像派畫家——畢加索，作品風格奇特、混亂、怪異、晦澀、騷動不安，顛覆傳統，沖擊著我們的視覺;孩子的作品——吹塑版畫《刷牙》，大面積的色塊，單純的用色，簡潔的構圖線條，夸張的人物形象，很有大師的風范;3、意大利畫家——莫迪利安尼，作品風格多運用非洲雕刻的元素，將畫中影像拉長營造優美的弧形，不對稱的構圖讓人感受獨特的視覺美。