淺談初中數學教研組建設的意義與策略

【摘 要】本文通過對初中數學教研組建設的現狀分析，提出了如何建立有學科特色的教學教研常規制度和發展目標，探討了初中數學教研組的建設策略及其重要意義。

【關鍵詞】教研常規制度;發展目標;教研組建設

教研組是學校教研教改的重要基地，是教師落實教學常規，開展教研活動，提高教師業務水平的重要組織之一。教研組是骨干教師示范引領的平臺、教研活動的中心、合作交流的基地、成果展示的舞臺、名師成長的搖籃。教研組建設，特別是初中數學教研組建設的好壞關系到學校教學質量的好壞，關系到教師隊伍的發展。目前，大多數初中數學教研組沒有建立有學科特色的教學教研常規制度和發展目標，教學工作的落實僅憑教師的經驗和責任心，教學常規缺乏理念和制度的引領，隨意性大，效率低。因此，為了打造“品質教育”，促進教師的專業成長，提高學校的教育教學質量，探討初中數學教研組的建設策略，有其重要意義。

一、初中數學教研組建設的宗旨

初中數學教研組是由數學學科領域的教師共同組成的，集教學、科研、培訓、傳播等職能于一體的教師合作共同體。

教研組是以先進的理念為引領，以學科為紐帶，旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支在數學學科教育領域中有成就、有影響力的高層次教師團隊。

二、初中數學教研組的目標任務

1.培養優秀教師。以培養一批掌握現代教育理論，有思想、有創新意識，具有教育研究和實踐能力的骨干教師為目的。通過教育組活動的開展有效推動教師的專業成長。教研組主持人要為教研組其他成員的導師，負責制訂教研組的工作方案和成員發展方案，搭建組內教師發展的平臺，指導和幫助成員在課題研究上出成果，在教育教學上出經驗，要在教育教學理論及學術領域引領全體教師健康、快速、有序成長，并讓成員在教育教學中發揮示范輻射和帶頭作用，從而形成優秀群體效應。

2.開展課堂教學研究。教研組的主要工作就是開展課堂教學研究，研究教學的方方面面：研究如何提高教學效率？研究如何培養學生良好的數學學習習慣？研究如何培養學生的創新思維？研究如何如何聽課、評課、上課、說課等。

3.創新教研形式。緊緊圍繞著“同課異構”：“同備一節課、同上一節課、同論一節課、共享一節課”的思路。重點落實“課前重備課、課中重高效、課后重反思、評課重實效”四個方面，指導青年教師如何備課？如何組織教學？如何上新課？如何上復習課？如何評講試卷？每期至少推出一次教研活動，內容包括一節課、課堂觀察量表的設計使用、評課過程等，要求有主持、有記錄、有總結，展示整個教研的過程。

4.推廣教育教學成果。教研組教育教學研究成果以論文、專著、講座、公開課、研討會、名師論壇、專題記錄片、報告會、現場指導、觀摩考察等形式在全區以及全市范圍內介紹、推廣。

三、構建初中數學教研組的管理模式

為有效推動教研組成員的專業成長，教研組長要制定出操作性較強的管理措施，教研組發展計劃、發展目標和途徑。營造濃郁的科研氛圍，提高教研組成員的教科研意識和水平。以教研組為窗口，讓教研組成員在師德修養、教育管理、學科改革、教育科研等方面得到發展。為此，要建全制度，樹立正氣，凈化心態。

教師的備課制度：各備課組在集體備課的前提下，對組內教師提出要求：（1）認真專研教材、教參，從學生實際出發，寫好每節課的教案;（2）根據不同的課型，每節課要精選試題，并配備一定的變式題;（3）要求課后寫教學反思或教學日志;（4）備課組長每月檢查一次教案;2.教師的上課制度：（1）淡化教學形式，注重教學實質。時間要斤斤計較，語言要規范，板書要工整，形散而神不散;（2）注重“四基”的落實，注重基礎知識的教學和規范的書寫;（3）重視數學思想方法的滲透和思維能力的培養（4）教學要有激情，有氣質，節奏要合理;（5）走下講臺，融入學生;3.評課制度：要求評課要站在學生的立場、同事的立場、專家的立場、名師的立場談收獲、談欣賞、談遺憾，要達到有感而發的境界;4.會議制度：每學期召開一次教研組計劃會議、一次階段性工作情況匯報會議和一次教研組總結會議、每月一次主題研討活動會議;5.學習、培訓制度：堅持理論和專業知識學習，每月寫一篇學習心得體會;定期開展教學教研業務培訓，參加教研活動，要提交學習活動專題報告;6.考勤制度：按時參加教研組組織的各項活動，原則上不準缺席，若有特殊情況，須以書面形式向主持人請假。

四、教研組建設

1.教研組團隊成員：主持人1人，成員初中數學組全體人員;2.教研組團隊特點：專業突出、上進心強、責任明確、執行高效;團結合作、互助互學、共同提高。追求目標：“理性、嚴謹、創新、高效”;3.具體分工：初步設置主持人、秘書員、網絡管理員、信息管理員。①主持人負責制定方案，包括培養目標、培訓形式、培訓內容、研究專題、培訓考核等。②秘書員負責日常工作安排、布置、協調和活動的記錄歸檔等工作。③網絡管理員具體擔任網頁的維護管理工作。④信息管理員負責對有關研究信息、研究資料的搜集整理以及及時與網絡管理員聯系上傳、發布。

五、教研組成員的具體工作要求

1.制定計劃。每位成員要制定切實可行的周期學習計劃和工作計劃，教研組將結合成員的自我發展計劃，為成員制定專業發展規劃，促進每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。

2.理論學習。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，深入學習有關教育學、心理學的理論，時刻關注教育改革與發展的動態，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果，要求做好讀書筆記、撰寫讀書心得，并定期在工作室網絡平臺上交流。

3.專題研究。教研組成員要積極參加教研組確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等，每位成員要圍繞科研課題開展一個以上子課題的研究，主持人將定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

4.教學教研。（1）教研組成員每人每年至少開設一節優質示范公開課，并形成書面教案及課后反思，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評;（2）每人每學期至少聽課15節;（3）每學期每位成員都要交教學設計、教學反思、試卷、課件設計各一份;（4）外出參觀學習要匯報學習收獲;（5）教研組成員應養成反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文;（6）主持人將帶領教研組成員積極參加教科研活動。