把最好的給你

一個人，就是一個世界。

已經無數次聽到學生家長這樣的告白：“老師，你說一句比我們說十句都管用，他可聽你的了。”即便是身為教師的家長，不管你自認為多優秀，當孩子走入校門后，也不得不將孩子心中最權威的位置讓給他的現任老師。

或許，對孩子來說，“老師”是一個帶著溫度而有點距離，卻又讓他不由自主心生敬意的字眼。孩子的世界很大，他可以包容無窮的新知;孩子的世界又很小，一位老師的靈魂就可以把它裝滿。當一位老師占領了孩子生活中絕大部分時間的時候，你也會悄然成了他們未來的方向，人生的榜樣。童稚的孩子有時候決然否認自己的父母，不是因為不愛了，只是在伴隨他成長的同路人中，他們認定了老師才是最好的。

一

平時在教室寫東西，忘記帶筆。于是，到教室后找學生借筆，幾乎成了必不可少的插曲。

“小明，借我一支筆用，好嗎？”

“哦，有。”

說完這些話，小明就開始在筆袋里翻來覆去地幫我找簽字的筆。更有意思的是，他的同桌和后桌聽了剛才的對話，也在那里翻找。若是誰找到了，能夠搶先一步將筆遞到我手中，他的眼中便藏著一絲小得意，其他人卻似乎有幾分遺憾。

經歷這樣的小片段多了，我發現每次從學生手中借到的筆，都是筆水飽滿，特別好用的。我猛然間明白了，原來他們是那么的“磨蹭”地翻找，是在精心地挑選。對于孩子來說，能夠給老師提供幫助是榮幸的，甚至是榮耀的，他們要把最好的給我。

二

每天放學，我都要同值日生一道將教室打掃干凈才下班，教會孩子如何將衛生打掃徹底，培養認真做事的好習慣。那天。身體不舒服，渾身象散了架一樣，提前回了家。轉天早上趁孩子們還沒來，想進班看看昨天衛生情況，推開教室的門，只見桌椅合一，橫排一條線，地面干干凈凈，連平時需要老師督促的暖氣下面都不見半點紙屑，黑板槽一塵不染，抹布整齊地搭在暖氣管線上。班里的花也都是剛剛澆過的，花盆下還滲著水痕，講桌上壓著一張紙條：“老師，我們知道您會提前進班，您放心，您不在，我們一樣會按照您平時要求做好的，您不要太操心，多注意身體。”

雖然我班孩子平時并不愛太表露，但我知道這是他們給我的最好的禮物，也是他們表達內心情感最好的機會和方式。

三

班里有名學生總體成績優異，英語稍差，尤其對語法頭疼，他主動找我幫忙，我告訴他，學好語法并不難，但需要勤奮，并借書給他，讓他自己去揣摩領悟練習。

一晃到了九年級，他來還書，滿口稱贊書好，說自己仿佛找到了寶典，滿是感謝，。現在英語成績已經能上110分了，用他話說，中考成績已穩操勝卷了，臨走時，他留下了一封長信，足有六七頁紙。

讀完信，我徹底被孩子世界里的真摯征服了。他在信中說，他很感激我肯把那么好的一本書借給他，他為了保存那份懷念，跑了很多書店，才買到一本和那本書一模一樣的，然后自作主張\"掉了包\"，還給我的是新買的書，借給他的那本還保留在他手中。

看來，有時老師不經意的給予，在孩子看來都是最好的饋贈。

四

每周，我都要翻閱學生交上來的一周的學習反思，生活感悟。面前擺著學生的一篇感悟，我從頭到尾讀了兩遍，寫了總評，就放在了一邊。停頓了半分鐘，我又把這篇文章打開，又讀了兩遍，評析了文中的好句和好段，在文章右邊加了旁批，總評里添了幾句話。最后，自己滿意地把這篇文章收起來。因為我能想象學生是如何期待并感動于老師在評閱中所流出的珍視。

這只是一個細節，然而我還是希望自己能把最好的給他。