提高大學生價值觀教育有效性策略分析

【摘 要】價值觀代表著人們對生活的認識和追求，隨著我國社會經濟的飛速發展，我們的社會生活正經歷天翻地覆的變化，我們的價值觀也將隨著生活狀況和需求的改變而發生相應的變化。對大學生價值觀的教育是大學生思想教育的核心，會對大學生的一生產生深遠的影響。面對大學生價值觀教育中出現的種種問題，高效的價值觀教育工作者必須積極引導學生培養正確的價值觀，引導他們承擔起未來社會的重任。本文介紹了價值和價值觀的含義，指出了提高大學生價值觀教育有效性的方法和策略，希望能針對性的提高或加強大學生的價值觀思想教育成果。

【關鍵詞】大學生；價值觀教育；有效性；策略

引言

大學生是祖國社會主義未來事業的接班人、實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，更是中華民族傳統道德風尚的主要繼承者和發揚者。用正確的價值觀來教育和武裝大學生，能夠幫助當代大學生更好的實現自己的理想，更加主動的承擔自身的責任。大學生價值觀教育的有效性，重點指教育的效果的有效性。有效的價值觀教育能充分發揮大學生的自主探究能力、開闊大學生的視野、增加學生思想的深度和廣度。提高價值觀教育的有效性是推進大學生價值觀教育的最重要環節。

一、價值和價值觀的

1、價值和價值觀的含義

語境的不同，價值的含義也不同，價值在哲學中主要用來表達主客體之間的關聯性，指客體屬性及該屬性對主體的意義。價值觀則是指社會中的個體對正在發生或存在于社會中的現象或一些思想進行判斷時所依據的最基本準則。每個人都需要對自身的生存和發展有一個全面的認知，這個全面的認知便是價值觀。缺乏價值觀的人會對感覺到恐懼和不安，感覺生命缺乏必要的精神支持。因此，價值觀的塑造對個人的生存和發展十分重要。

2、價值觀的功能體現

大學生的價值觀主要是在長期的社會經歷和社會實踐中形成的，主要受到周圍環境和社會實踐的影響，價值觀的功能主要體現在以下幾個方面：

①定向性。主體的價值觀影響著主體的行為，行為一般與價值觀一致，價值觀決定了主體前進和追求的方向，從而影響著主體的行為。

②調節功能。價值觀在形成過程中往往會形成一定的要求和規范，主體需要在這個原則和規范內活動，一旦超出這個限制，便會受到來自外界和內心的雙重壓力，體現出價值觀對主體狀態的調節作用。

③驅動功能。主體的價值觀代表著主體評價事物的價值標準，一方面可以幫助主體更好的認識世界，了解世界。另一方面，價值觀可以激發主體的活力，是實現主體自身價值的重要基礎。

二、提高大學生價值觀教育有效性策略

1、培養大學生的改革創新精神

創新是民族進步的動力，培養大學生的創新意識是實現中華民族偉大復興中國夢的動力之源。要加強當代大學生的改革創新精神，就要從培養創新精神的必要性和可能性出發。首先要強化大學生的知識儲備，這是培養大學生創新精神的重要基礎。其次，要重視營造良好的學習氛圍，使民主觀念深入大學生群體中，使大學生在學習生活中能夠打破常規，敢于質問，敢于提出問題、挑戰權威，擺脫傳統觀念的束縛，將實踐和理論有機結合，強化實踐，升華理論。可以積極組織一些大型研討會或學術講座，方便學生及時接觸到各學科的前沿動態，在相應學科內組織創新大賽，提供充足的資金和技術支持，發揮學生的創新能力。

大學生創新意識的培養對大學生價值觀的塑造有著十分重要的意義，可以幫助大學生樹立積極向上的人生態度和健康的競爭觀念，是提高大學生價值觀教育有效性的重要策略之一。

2、營造良好的校園環境

學校的環境對于大學生的價值觀教育的影響是十分重要的，學校為大學生提供了學習和生活的環境，這些環境會在不經意間對大學生的價值觀產生潛移默化的影響。主要包括以下幾點：

（1）自然環境與大學生價值觀教育

大學校園為學生營造的自然環境包括大學里的各種建筑和各類教學設備，整潔的校園和完善的教學設施給大學生的學習和生活提供了有力的保障，優美的校園環境可以凈化大學生的心靈，提升大學生的個人情趣，還能激發學生的創意和潛能。相比于較差的學校自然環境，前者更能幫助大學生塑造更為完整的價值觀，更能體現大學生價值觀教育的有效性。

（2）精神文化建設與大學生價值觀教育

校園文化主要通過校園內各式各樣的活動來體現，校園內的精神文化建設是學校長期以來形成的一種思想觀念、價值觀念和行為規范，一個學校的精神文化建設會對大學生的思想品質和日常行為產生深遠的影響。校園精神文化建設的主要內容主要體現在：①師生的精神面貌，價值觀念和價值取向。②學校的教學質量，教師水平和優勢專業。③學風建設，辦學理念。

校園文化建設與大學生價值觀教育有效性緊密的聯系在一起，互相滲透、互相促進，良好的校園精神文明建設幫助大學生樹立更為正確的價值觀，實現自身的價值，從而實現校園精神文化的升華，二者相互作用，不斷提高大學生價值觀教育的有效性，促進大學生的成才和全面發展。

（3）制度建設與大學生價值觀教育

校園的各項制度和規范的建設對大學生的認知和行為有著直接影響，都是對一個學校辦學理念和育人觀念的體現。要提高大學生價值觀教育的有效性，就必須完善學校中的各項規章制度，重視對師生整體素質的考核，營造良好的學習環境和學術氛圍。在制度的制定上要充分考慮大學生的實際需求，確保制度的合理性，只有制度建設和完善得到了大學生的認可，才能為大學生價值觀教育的有效性提供保障。

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