做“女童保護”講師，真“麻煩”

“女童保護”從2013年6月百名女記者發起，至今已是第三年。其間，有多個志愿者提出過疑問，也有尋求合作的機構表達過疑惑：“女童保護”為什么這么麻煩？為什么不能給我們教案就直接上課？為什么講師試講考核那么嚴？為什么課后還要反饋情況？

今天，就是想和大家聊聊，“女童保護”為什么要這么“麻煩”？

一切為了孩子

事實上，“女童保護”的兒童防性侵教案在微信公眾號和微博上都是長期公開的，從2014年全國兩會起，“女童保護”在中國網、人民網、網易等多個媒體平臺公布過教案。

教案公開，主要是為了將更多常識傳遞給社會大眾，普及防性侵常識。但這不代表看兩遍教案，就能把課講好。

還有人會問：我是律師，我是記者，我是主持人，我是心理咨詢師，我是大學教授，我是某個方面的專家，我本來就是媽媽……難道還擔心我講不好嗎？

我們特別欣喜，特別感恩，這么多領域的志愿者都愿意加入進來，這是孩子們的福音。但是確實有必要給大家解釋一下我們的“擔心”。

不是不信任，而是要對孩子負責。

“女童保護”的兒童防性侵教案，從2013年6月發起，到9月第一課試講，經歷了3個月的準備期。從小范圍的試講（試講地區為云南漾濞、貴州習水、北京打工子弟學校、廣東珠海、福建福州、湖北鶴峰），以及各領域專家同步逐一修訂，到第一個版本的教案最終成型，又經歷了3個多月的時間。

也就是說，從擬定初稿，到兒童性教育學、心理學、社會工作學、教育學、法學等多個領域專家逐字逐句修訂，同步一線試講修改，一共花了半年多的時間，進行了40多輪次的修訂。

每一處細小的修訂，都是有原因的。沒有經過培訓試講的講師，很可能漏掉或者錯講其中的小細節。

看起來很簡單的兒童防性侵課程，包含了很多安全常識，涉及兒童性教育學、心理學、社會工作學、教育學、法學等多個領域。數學教不好，孩子最多是不會算數，但不會危及生命，也不會影響今后的兩性關系，不會影響到家庭生活。

為了對孩子們負責，我們確實很“麻煩”。志愿者報名當講師至少要“過三關”（熟悉教案、培訓、試講考核等流程），才能成為“女童保護”備案的講師。

為了對孩子們負責，我們確實很“麻煩”。我們重視每一堂課，我們不想因為課堂上的某一句話而影響孩子們，以至于給他們今后幾年甚至幾十年的心理、生理方面留下陰影或隱患。

有善心還需做善事

做公益之人，一般都會被認為是善良之人。但是，做公益或者慈善，光有善心一定是不夠的，行善的方式和方法，操作執行是否專業，都非常關鍵。

“女童保護”也是在不斷摸索和滾爬中越發體會到“不怕麻煩”的重要性。

2013年9月，“女童保護”在云南漾濞試講第一課。課堂上有一個女孩子忽然哭了。當時我手足無措，擔心她是受到過侵害。下課后，把孩子拉到一邊詢問。她說：老師，你們一直在說，如果有人試圖觸碰隱私部位，要及時告訴爸爸媽媽，如果有人約我出去玩，要告訴爸爸媽媽，可是我爸爸媽媽出去打工，幾年不在家了，我該告訴誰呢？

當時，我真是眼淚都出來了，一方面是受到這個孩子的情感觸動，另一方面是自責于講課時不應該只提到“爸爸媽媽”。當天晚上，我們就把教案里的“爸爸媽媽”改成“家長或者你信賴的其他大人”。

在教案試講過程中，出現過很多細節問題，所以才有40多次不斷的修改完善。這些經驗總結，以及根據不同課堂情況的應變技巧，也會進行一些匯總，寫入“教師培訓單元”。

我們遇到過的細節問題，在講師試講環節中多次重現。

例1：遭遇性侵害要分兩種場景，人多和人少的時候。

有的志愿者沒有仔細看教案就來試講了，講到如果遭遇性侵該怎么辦時，她按照自我理解，講的是要大喊大叫，奮力反抗。

所有場景遇到性侵都是大喊大叫，管用嗎？當然不是，當周圍人少，只有受害人和施暴方在一個相對封閉的空間或周圍無人的山野時，大喊大叫和盲目反抗可能會刺激施暴方。如果受害人不冷靜，很可能激怒施暴方，也許會從性侵發展到殺人滅口。如果講師對這些細節吃不透，也許會有孩子因此受傷或丟命。

例2：性侵者不宜具體化，被性侵兒童并非只有女童。

一提到性侵，很多人第一反應是“壞叔叔”。不少講師在試講時往往把施暴者具體化，教孩子們要提防“壞叔叔”。

其實，現在性侵兒童者不僅僅有叔叔，也有爺爺奶奶和阿姨、哥哥等。不僅僅存在異性性侵，也存在同性性侵。只讓孩子們認為叔叔才是壞人，可能埋下隱患。

諸如此類的細節，參與過培訓試講的講師，應該體會較深。警察、法官、檢察官群體的講師，因為工作關系，比較容易講案例，在聽完我們的講解之后，也非常認同。這也更加堅定了我們的決心：為了孩子，一定要講師通過試講才能去講課。與地方政府部門的合作，則要求合作部門對教學質量進行把關。

做善事不要怕“麻煩”

做善事不要怕“麻煩”，有時欲速則不達。

“女童保護”目前所做的，是中國的教育體系里長期缺失的一環，“防性侵教育”。既然要做，一定要負責任地做。我們不希望某一天，有個人站出來，指責“女童保護”，理由是我們的講座誤導了他們，給他們帶來了心理陰影。

與一下子能覆蓋無數人，能夠快速擴張獲得一個很高的“數字政績”相比，我們選擇更穩健、更踏實地實施課程，至于大范圍甚至全國性推廣，只要我們做好了范本，終究會推動教育等部門去復制。

“女童保護”的一名志愿者講師曾經寫下這么一段話：我一直相信，做公益，不是單純憑著一腔子助人為樂的熱情和兼濟天下的熱忱就可以做好。慈悲之心加上專業的公益知識，才能真正地幫到受助人，從而避免志愿者滿足了自己做善事的虛榮心而受助者卻受益不大、甚至受害的尷尬情況發生。

“女童保護”也堅守一個信念：做公益，一定要經得起長久的考驗，因為你是否真的從孩子的視角去考慮問題，是否真的在努力專業地做公益，終究會有人看到，結果也終會顯現。

“女童保護”為了孩子們，不怕“麻煩”，2016，“女童保護”繼續前行！