享受閱讀，做一個精神明亮的人

2007年我們加入新教育實驗。2014年，我校開始推進“每月一事”，以此推動社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進入學生的頭腦，幫助學生“扣好人生的第一粒紐扣”，獲得一生有用的東西，造就幸福完整的人生。

我們深刻解讀了社會主義核心價值觀24字內容，確立了愛國、誠信、敬業、友善等12個核心習慣和價值，作為一年12個月份“每月一事”的主題，列出了一年“每月一事”的內容規劃，見下表：

在實驗研究中，我們形成了“每月一事”推進的基本流程：升旗儀式主題開啟——主題班會——主題閱讀——主題實踐——主題展示與評價，并按照這樣序列開發完整的課程體系。

下面，就介紹9月“好學”主題“每月一事”活動的開展情況：

一、 節日慶典，開啟閱讀之月

9月初，盛大的閱讀節開幕式拉開了“好學”主題“每月一事”行動的序幕。開幕式上，少先隊大隊部大隊長宣讀了《從閱讀開始，做一個好學的少先隊員》的了倡議書，邊兆林校長提出了閱讀節活動的要求，《丑小鴨》《我有友情要出租》等童話劇表演把孩子們帶進了迷人的童話世界，激發了孩子們的閱讀愿望。

開啟儀式之后是全校師生的圖書漂流，同學們去尋找自己喜歡的圖書，大家在陽光下靜靜地閱讀一本書。同學們獲得不僅是閱讀的快樂，更學會了表達與分享，感受到交友的樂趣。

二、 主題班會，發現“好學”

榜樣

各個班以“好學”主題舉行班會。學生誦讀名人好學名言，交流好學趣聞，介紹自己的讀書故事，孩子們發現“好學”的榜樣，尋找成長的動力。

三、 晨誦午讀，穿越“好學”生活

在主題詩《沒有一艘船能像一本書》的誦讀聲中，開啟黎明，帶領孩子們走進人類最美好的情感。每天的早晨，從兒歌、童謠到金子美玲、謝爾大叔農歷的天空下到《詩經》《論語》《大學》，孩子們在一遍遍的吟誦中，吸收詩的精華，濡染詩的精神，浸潤詩的

情懷。

我校每個年級都有自己的閱覽室，樓道內設立閱讀角，教室內設置圖書架，有著孩子們隨手可取的閱讀資源。利用每天的午讀和每周兩節童心閱讀課，組織學生進行繪本閱讀、整本書閱讀，孩子們沉浸在書的世界里，在“好學”生活中幸福穿越。

四、 閱讀活動，培養“好學”品質

讀書月中，我們分年級段組織了豐富多彩的閱讀活動，讓孩子們在活動中提升好學品質。

一二年級：創意圖畫書

低年級的孩子們在閱讀了大量的圖書之后，引發了濃濃的好奇心。我們不僅教孩子閱讀，更是引導孩子創作屬于自己的圖畫書。一本本原創的圖畫書讓孩子們品嘗到創造的樂趣和滋味。

三年級：藏書票與書簽

美術課上學生欣賞、制作書簽藏書票，從而感受藏書票獨特的藝術魅力，培養學生創新思維和實踐創作能力，提升學生的審美情趣。

四年級：我的100

四年級的孩子共讀《一百條裙子》后，創造了他們的一百：一百條裙子，一百朵花，他們用畫筆描繪生命的美麗好，在100天的堅持與專注中，孩子們擁有了自我約束的力量。

習慣一旦養成，孩子將終生受益。去年寒假高鶴桐自己規劃要寫本書，她用20天的時間寫了3萬字的小說。高鶴桐的媽媽說：“高鶴桐以前可是很懶，什么事都是大人催著干，做一件事也往往虎頭蛇尾甚至半途而廢。這次她說要寫一本書，我以為她就是隨口說說，沒想到真的堅持下來了！”

相約作家——走近動物小說

孩子們共讀了沈石溪的動物小說，點燃了寫動物小說的高潮。劉孝通完全迷上了寫動物小說。為了進行創作，他去圖書館、新華書店查閱資料，觀看關于動物的紀錄片?！度伺c自然》《熱帶雨林歷險記》以及沈石溪的動物小說。分析作家是如何創作的，再進行模仿。他對一切動物都有了好奇心，在生活中注意觀察動物、觀察大自然。在班級讀書交流會中，讓同學們暢所欲言思維碰撞。就這樣，他寫的四千字的微小說以連載的形式，發表在了報紙上。

五六年級：走近古典名著

高年級共讀《三國演義》《西游記》等經典名著，在讀、寫、評、議、演、畫中，深刻剖析人物、大膽質疑，借古喻今品評時事。在讀書交流會上，張森納同學語出驚人：我認為作者刻畫的諸葛亮這個人物“出師未捷身先死”的結局不太合理！因為睿智的諸葛亮怎么會在自己明顯體力不支的情況下，還要繼續透支下去呢？他肯定也知道，是他頂起來蜀國的半邊天，如果他不在了，誰來接替呢？如此神機妙算的諸葛亮竟然沒有培養后備力量，這樣的結局不合理。在閱讀中、在質疑中孩子們學會了多角度看問題，增強了思辨能力，胸襟與氣度也不一樣了。

【親子共讀】

如果沒有父母與孩子的共讀、共寫、共同生活，就沒有真正意義上的家庭教育。父母與孩子一起讀書、一起寫作、一起游戲、一起生活，這樣，他們才有共同的語言、共同的價值、共同的生活

密碼。

倡導親子共讀，引領家庭成長是學校的責任。每個年級都開展了親子共讀活動。低年級故事媽媽進課堂，中年級填寫共讀記錄單，高年級共寫整本書讀書感悟。通過致家長的一封信、家長會等各種方式傳播讀書理念。路一平的爸爸寫道：妻子讀書時，聲音哽咽，忍不住淚流滿面。兒子眼圈也紅紅的。媽媽和兒子共同鼓勵對方。他們睡著后，假裝沒事的我偷偷翻開他們閱讀的章節。有半頁已被兒子用鉛筆畫上了橫線。也許雷伊的成長隨著這本書被讀完而完美結束。但我相信，雷伊身上的閃光點以及他帶給孩子的感動，一定像那被用鉛筆畫出的章節一樣，在兒子心中扎根發芽！希望老師多給孩子推薦好書，也讓我們家長重走“青春路”，與孩子一同進步。

五、 主題展示，收獲成長體驗

【一年級經典重現——我的書偶像】

孫悟空、小魔怪故事人物等從書中走出來，活靈活現地展現在大家面前。最后每個孩子都獲得了獎狀，“最迷人偶像獎”“最具創意獎”“最甜美動聽獎”等等，通過“書偶像”活動孩子們真正體驗了讀書的樂趣！

【二年級童星舞臺——小書蟲劇場】

《夏夜多美》《從現在開始》等這些二年級語文書中的一篇篇課文，編演成了書本劇搬上了舞臺。孩子們與人物打通，以故事“自居”，展現整個教室最燦爛的生命姿態。

【三年級我喜愛的課外書】

孩子們推介自己最喜歡的課外書。用飽滿的熱情、生動的語言，從不同角度講述閱讀書籍后帶來的快樂和力量。

【四、五年級我的閱讀故事演講】

孩子們生動真實地表達自己讀書的感悟、體會，講述自己的閱讀歷程。

【六年級創編故事會】

小選手們現場抽取參賽詞語，根據詞語創編成精彩的小故事，和大家一起分享他們的智慧和創造。

一個月的時間一晃而過，孩子們沉浸在閱讀的快樂之中，幸福地“與人類崇高精神對話”，閱讀逐漸成為孩子們的生活方式，享受閱讀、熱愛學習成為校園的新時尚，孩子們的生命永遠向著明亮那方，努力成為一個個精神明亮的人。

“每月一事”不僅僅是習慣的教育，也是完整的人的教育。 “每月”里承載著種子對歲月的承諾，“一”字中包含著大情懷，小“事”里蘊藏著大智慧。

一月，一事，一世。在未來的日子里，在追尋新教育夢想的路上，為了成為一個精神明亮的人，我們執著前行！