中職學校計算機專業考試改革的幾點設想

[摘 要] 中職計算機是中職教育中非常重要的一門課程，在如今這個網絡技術高速發展的社會，加強對學生的計算機教學十分有必要。但是目前我國很多中職學校在計算機專業的教學方面并不完善，考試制度也不健全，就中職學校計算機專業考試改革提出了幾點設想。

[關 鍵 詞] 中職學校；計算機專業；考試改革；設想

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0052-01

計算機是一門實踐性很強的學科，在中職計算機專業考核中，如果還是采用傳統的考試形式和評價手段，可能無法全面有效地了解學生的真實水平，教師也就不能在教學中有效地對癥下藥，還會弱化學生在計算機方面的動手實踐能力。因此在新課改的背景下，教師應該有效地推進中職學校計算機專業的考試改革，充分發揮考試的積極導向作用，讓學生得到更好的發展。為了有效地促進中職學校計算機專業考試改革，教師可以從以下幾個方面入手。

一、根據市場選擇教學內容，設置合理的計算機考核評價體系

為了有效地促進中職學校計算機專業的考試改革，教師首先要轉變自己的教學觀念和方式，不能再像傳統計算機課堂那樣只注重教授學生理論知識，而忽視實踐部分的教學。中職是以培養專業技能型人才為主的學校，因此在計算機教學中加強學生的實踐教學十分有必要。教師要根據社會發展的需求，有針對性地對學生進行計算機內容的教學，有效培養學生的實踐技能，使學生的發展更完善。

在中職計算機專業教學中，根據崗位來設定教學內容，不僅可以讓學生的學習目的更明確，也能為學生以后步入社會奠定良好基礎。既然教學內容根據社會發展需求做出改變，那么相應的計算機專業考試制度也要隨之變動。在中職計算機專業的考核過程中，除了向傳統課堂考核中外對學生進行理論知識的考核以外，還要在考試中加強對學生實踐動手操作能力的考核，讓學生能夠運用所學的計算機知識去解決實際問題，了解學生技能度的高低。在考試中還要充分發揮考試的監督、鑒定與評價等功能，有效促進學生對計算機知識的綜合掌握，讓學生發展成為高質量的技能型人才。

二、有效改革考核內容，確定考試的能力向導

在計算機的考試過程中，教師應該根據學生所學的內容，在考試中對學生的知識、能力、素養進行全方位的考核，使計算機考試內容的覆蓋面變得十分廣泛，讓考試內容能夠有效反映學生對理論知識和技能的掌握情況，以及運用所學知識對問題的分析和解決能力，在考試中對學生進行全面了解。

考試是學生和教師之間有效銜接的橋梁，通過學生的考試情況，教師能夠了解學生對計算機知識內容的掌握情況，同時學生也可以通過自己的考試分數，明白自己的不足，從而有效地對自己進行督促，促使學生能夠更加積極認真地學習。因此，在計算機考試中，教師應該根據學生的學習情況合理制定考試內容，難度系數適中，學生不是以死記硬背的方式來做這些題目，而是在考試中有效地發揮自己的創新思維，通過獨立思考去解決計算機當中的難題，讓學生在考試中不僅可以有效地提高自己的創新意識和創新能力，也能有效地促使自我的完善，讓學生得到綜合性發展。

三、考試方式多樣化，讓考試方式和教學內容相匹配

中職是以培養技能型人才為主的學校，在當今時代下創新已成為衡量一個人才的重要標志，因此在中職計算機的考試過程中，教師要有效地將考試和創新結合起來，在計算機考試的過程中能夠有效地培養學生的創新思維和創新能力，讓學生的發展與社會發展要求相適應，為學生步入社會打下良好的基礎。

在中職計算機專業的考試中，教師可以采用多樣化的考試方式來有效地培養學生的創新能力，比如可以根據教學內容選擇相應的考試方法，像對圖像處理、動畫制作、網頁制作等內容進行考核時，教師就可以不采用傳統的筆試方法而是讓學生直接在電腦上提交自己的作品，然后教師再對學生的作品進行評定。同時在對計算機的安裝維護、網絡操作等內容進行考核時，教師可以直接進行現場測評，省時省力。根據課程內容選擇相應的考試方式，不僅更方便對學生的考核，也可以有效提高中職計算機的教學成果。

四、加大考試管理工作力度，完善考試管理體制

為了有效促進中職計算機專業的考試改革，學校應該建立一套完善的體系，使考試質量是公正公開、科學合理的，嚴肅考場的考風考紀，為學生創造一個健康合理的考試環境，讓計算機考試更具有公正性和規范性，使學生在考試的過程中能夠全神貫注地完成考試內容，減輕學生的學習壓力和思想負擔，讓學生能夠健康成長。同時這種規范性的考試管理制度也能有效地達到對計算機教學成果檢驗的目的，學校能夠采取有效措施促進中職計算機更好的教學。

計算機是中職教學中非常重要的一門課程，加強計算機專業的考試改革，不僅是社會發展對學校提出的要求，更是教育的發展對學校提出的要求。通過改革促進學生的全面發展，可以使學生有效滿足社會發展的需求，將來更好地立足于社會，也能有效提高中職計算機教學的效率，讓中職教學模式更加完善。

參考文獻：

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