Voki平臺在中職英語課堂的應(yīng)用

[摘 要] 中職生存在英語基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣低、水平參差不齊、實(shí)際運(yùn)用少等學(xué)習(xí)劣勢，但同時(shí)，他們也具有喜歡實(shí)踐操作課程，愛接觸網(wǎng)絡(luò)、新鮮事物等學(xué)習(xí)優(yōu)勢。如何充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，彌補(bǔ)其學(xué)習(xí)劣勢，是我們每個(gè)職業(yè)學(xué)校教師在教學(xué)過程中不可回避的問題。信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了一把打開局面的利器。使用Voki在線語音動(dòng)畫生成平臺進(jìn)行英語教學(xué)，取得了良好的效果。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；英語教學(xué)；Voki平臺

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0175-01

中職學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。在英語學(xué)習(xí)方面，他們存在英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣低、水平參差不齊、實(shí)際運(yùn)用少等學(xué)習(xí)劣勢，但同時(shí)，他們也具有喜歡動(dòng)手課程，愛接觸網(wǎng)絡(luò)、新鮮事物等學(xué)習(xí)優(yōu)勢。如何充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，彌補(bǔ)其學(xué)習(xí)劣勢，達(dá)到真正的學(xué)以致用、因材施教，是我們每個(gè)職業(yè)學(xué)校教師在教學(xué)過程中不可回避的問題。信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了一把打開局面的利器。本文作者使用Voki在線語音動(dòng)畫生成平臺進(jìn)行英語教學(xué)，取得了良好的效果。

一、Voki平臺的介紹

Voki是美國的在線語音動(dòng)畫生成平臺，主要用于教學(xué)中。用戶可在平臺根據(jù)自己的喜好創(chuàng)建動(dòng)畫人物，動(dòng)畫人物可以是歷史人物、卡通人物、動(dòng)物甚至是用戶自己的形象。用戶通過平臺錄音、電話錄音，或上傳語音文件等方式賦予動(dòng)畫人物聲音，或錄入相應(yīng)的文字選擇平臺自帶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲。Voki平臺的發(fā)聲系統(tǒng)目前可識別32種不同的語言，包括英語、漢語、法語、德語等，每種語言可選擇不同地區(qū)的口音，例如，英語的發(fā)聲選項(xiàng)有男性聲音、女性聲音、美國口音、英國口音等。

二、Voki平臺的使用

學(xué)生在平臺（www.voki.com）注冊成功后，通過5個(gè)步驟創(chuàng)建Voki語音動(dòng)畫人物：（1）選擇動(dòng)畫人物形象；（2）通過發(fā)型、配飾、衣著等選項(xiàng)個(gè)性化設(shè)計(jì)動(dòng)畫人物；（3）通過錄音或平臺語音系統(tǒng)等為動(dòng)畫人物創(chuàng)建聲音；（4）選擇動(dòng)畫背景；（5）分享到網(wǎng)頁、PPT或郵件。

三、Voki平臺在中職英語課堂中的使用

中職學(xué)生喜歡動(dòng)手、喜歡接觸網(wǎng)絡(luò)、喜歡新鮮事物，Voki平臺上活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫人物、實(shí)操性的課程內(nèi)容能夠有效地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（一）教師可以利用Voki平臺的語音動(dòng)畫人物，錄制微課

平臺自帶美式或英式純正發(fā)音功能，可以解決中國教師由于非母語而發(fā)音不純正的問題。語音動(dòng)畫人物也給學(xué)生帶來新奇感。

（二）中職學(xué)生的英語發(fā)音一直是教師頭疼的問題

由于課堂時(shí)間有限，教師無法以一對一方式糾正學(xué)生的發(fā)音。然而，利用Voki平臺，學(xué)生可在語音動(dòng)畫人物創(chuàng)建頁面輸入需要練習(xí)的句子，一遍一遍地跟讀平臺自帶的純正英語讀音，直至所錄制的語音與平臺自帶讀音沒有區(qū)別或接近。教師可通過學(xué)生創(chuàng)建的語音動(dòng)畫人物檢驗(yàn)學(xué)生發(fā)音情況或朗讀課文情況，從而有效地節(jié)省課堂時(shí)間與教師的精力。

（三）學(xué)生可利用平臺進(jìn)行“別樣”的口語作業(yè)

學(xué)生使用Voki平臺，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建相應(yīng)的語音動(dòng)畫人物完成口語作業(yè)，例如，學(xué)生創(chuàng)建銷售人員形象的動(dòng)畫人物，錄制自己介紹產(chǎn)品的英語語音，通過網(wǎng)頁向全班學(xué)生展示；或創(chuàng)建歷史人物，比如林肯等，發(fā)表相應(yīng)的演說；或創(chuàng)建幾個(gè)動(dòng)畫人物，進(jìn)行對話表演。Voki平臺可以讓口語作業(yè)形象化、生動(dòng)化，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

國外信息技術(shù)在英語課堂的運(yùn)用，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)原語的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且拓寬了英語教學(xué)的空間。英語教學(xué)使用Voki在線語音動(dòng)畫生成平臺，打破了傳統(tǒng)的單一書本教材模式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們感興趣的動(dòng)畫聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

魯子問.國際教育拐點(diǎn)背景下的外語特色教育戰(zhàn)略建議[EB/OL].（2012-3-28）.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4b0f72620102e0sj.html.