芻議農村中職學生社團在學生自我管理中的作用

[摘 要] 當前農村中職學生社團的活動還處在萌芽狀態，社團活動缺乏科學管理，只是為了簡單迎合學校和上級檢查，或滿足于自娛自樂，活動質量不高，社團在學校學生教育管理中沒有發揮其應有的作用。一所農村中等職業學校的學生社團建設為例，探討學生社團在學校學生自我管理中的積極作用。

[關 鍵 詞] 農村中職；學生社團；自我管理

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0178-01

隨著農村經濟的發展，農村中職學校的辦學條件有了很大改善，國家對職業學校的政策扶持又為學生的全面發展提供了有利條件。筆者認為在農村中職學校開展學生社團建設是改善農村中職學校學生當下面臨的學情問題的一個有效途徑。

一、農村中職學生社團在學生管理中的積極作用

在農村，中職學生普遍存在厭學、行為習慣差、缺乏養成教育等不良情形。這些學情現狀是農村中職學校開展學生自我管理的現實背景。

（一）在解決學生普遍厭學現象中的積極作用

由于中職生源的特殊性，尤其是農村中職學生，入校時學習基礎比較薄弱，對學習不感興趣，焦躁不安，小小年紀就失去了追求理想和拼搏向上的動力，把學習當成了負擔和累贅。學生痛苦，教師無奈，農村中職教育處在一種尷尬的局面中。

有效的社團活動組織可以讓絕大多數學生課余有事干，最大限度地迎合他們的愛好，為他們提供各種各樣、內容豐富的活動，讓學生有選擇的余地。如，我校學生成立的學生藝術團、汽修協會、家電協會、攝影協會、綠色方舟社團、公寓學生紀檢部等都屬于學生自我管理、自我教育的學生社團組織。在教師的指導下，這些學生組織是給學生厭學現象的一劑良方，使課內課外相互協調，變被動為主動，有效地提高了教學效率。

（二）在行為養成教育方面的積極作用

農村中職學生普遍缺乏良好的文明行為習慣，他們很少使用日常禮貌用語，在公共場合，尤其是在公寓，不講衛生，開關門聲音很大，毫不顧及他人。上課擾亂課堂紀律，不服老師的管教，缺乏自尊自愛。

究其原因，這與他們長期生活的社會環境密切相關。村民文化水平普遍較低，家長對孩子的責任只僅僅停留在讓孩子吃飽穿暖方面，對孩子的行為養成漠不關心，放任自流，久而久之孩子形成了許多不良習慣。

那么怎樣才能使這些學生養成良好的行為習慣呢？只有給他們一個養成習慣的環境，這個環境又是他們喜愛的，對他們有著潛移默化影響的組織，在學生社團活動中，學生依據自己的愛好、特長選擇適合自己的群體，并從中尋找到自己的價值，這對他們肯定自我，增強自信，提高綜合素質都有好處。所以，筆者以為讓學生加入自己喜愛的一個社團，在一些具體活動中自覺地形成認識并內化為一種習慣似乎要比單純蒼白的說教效果要強得多。

二、中職學生社團在中職學生自我組織、自我管理中的具體做法

（一）在學校相關組織和校團委及學生會的指導下建立社團組織

在各個學生社團建立的過程中，要增強團組織在學生社團活動中的作用，要將學校團委成員分配到相應的社團，要讓整個校園的社團分而不散，有計劃有步驟地開展活動，既放開他們的手腳，又要進行適當的監管。

如，我校學生公寓紀律檢查學生組織（簡稱紀檢部）是在校團委和公寓管理中心的指導下，對學生進行自我管理的典型學生社團。紀檢部設置部長、副部長各一人，安全委員、紀律委員、衛生委員各兩人。紀檢部成員各自再負責和管理六個宿舍長，這樣，一個既有分工又有合作的學生自我管理團隊就成立起來了。他們在我校標準化宿舍建設及星級宿舍、文明宿舍的評定驗收中起到了不可忽視的積極作用。

（二）提高學生社團干部的素質

我校學生藝術團由于社團干部力量過硬，無論在主辦校園藝術節還是承辦市縣級文化活動中都表現突出，多次獲市縣的表彰獎勵，藝術團的銅管樂隊還在企業招聘中成了香餑餑，社團成員從校園到企業無縫對接，在造船廠里成了“上船能拿鉗，下船會吹管”的企業員工和文藝骨干。

大力提高學生社團干部的素質，增強學生社團干部的全局意識、服務意識、責任意識、創新意識，堅持每周一次的學生社團干部培訓及部門工作匯報交流，使學生社團干部在組織管理能力、團隊合作能力、溝通協調能力、分析解決問題的能力和創新能力等方面逐步提高，讓他們能根據學生自身的利益訴求找準工作的切入點，圍繞育人目標設計工作載體，為加強農村中職學生社團工作作出積極貢獻。

總之，在農村中職學生社團中，學生的人文素養一旦得到提升，學生的實踐能力就有所加強，學生的創新精神就被激發，就必然對他們綜合素質的提高起到極大的助推作用，從而實現學生的“自我管理、自我教育、自我完善”。真正使受教育者由外在的感受向內化轉變，能洞察自己內心的活動，從而實現自我控制和自我調節，最終實現自我完善和自我發展。

參考文獻：

秦英.中等職業學校學生社團建設初探[J].教學管理，2006（10）.