[摘 要] 云計算(Cloud Computing)是近幾年IT技術發展的熱點,在信息化建設中運用虛擬存儲、虛擬桌面等技術已成為一種趨勢。主要研究中等職業學校基于云桌面下的教師辦公和教學。
[關 鍵 詞] 云計算(Cloud Computing);云桌面;數字化OA
[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)32-0029-01
在信息技術高速發展的今天,許多教學和辦公活動日益依賴于信息化技術,2014年6月《現代職業教育體系建設規劃(2014
-2020年)》的頒布實施,促使現代職業教育得到進一步的發展,促使現代職業教育體系建設得到進一步的完善。社會的發展伴隨著科技的全面進步,各類人才的培養需要建立符合社會需求的模擬環境和課程。另外,由于教師崗位的人事變動、教學軟件的頻繁升級、教學課件在辦公電腦和教室電腦間的不斷轉換、計算機故障的發生、計算機的配置在4~5年內被淘汰、計算機病毒對數據的破壞等因素,管理員很難對其進行統一管理,且維護工作量大,也影響了教育教學工作的有序推進。當前桌面虛擬化技術的不斷發展和大量應用,在全面數字辦公化、連續性、安全性、個性化等方面得到了巨大的價值體現,也極大提升了現行管理工作的效率,同時給中等職業學校數字化教學和數字化實訓建設提供了新的方向。
一、云桌面與云計算
云計算(Cloud Computing)是一種模式,這種模式提供了一種通過網絡訪問可配置的計算資源共享池(資源包括網絡、服務器、存儲、應用軟件、服務)的方式,只需投入很少的管理工作,或與服務供應商進行很少的交互,這些資源就能夠被快速地提供給終端用戶,云桌面是云計算的一種典型應用。
亳州工業學校是一所國家級重點職業學校,我校于2016年7月至10月建立了基于云桌面中等職業技術學校教學和辦公體系,每一位教師都配備云桌面終端——中科云(China Cloud Networld)和一個100GB空間的賬號,每一個教室都安裝了云桌面教學終端,還建立了基于云桌面教學資源的教學實訓機房,學校要求每一位教師的辦公資料和教學設計都要實現電子化、無紙化,要充分利用云桌面來進行課堂教學,計算機專業的實踐課也要基于云桌面教學資源來展開。
二、云桌面的特點
云桌面的特點就是桌面虛擬化,其核心技術也是桌面虛擬化,其原理是在服務器端為每個用戶準備專用的虛擬機終端,并在其中部署用戶所需的操作系統和各種應用的賬號,然后通過桌面顯示協議將完整的虛擬機桌面交付給遠程的用戶使用,用戶可以通過客戶端或者其他任何與網絡相連的設備來訪問跨平臺的應用程序以及整個客戶桌面。所有虛擬機在數據中心服務器上進行統一的托管管理,同時用戶能夠獲得完整PC的使用體驗。其價值體現在快速部署、維護方便、信息安全、辦公便捷等方面。
三、云桌面的建設
亳州工業學校云桌面項目是經過公開招標來建設的,中標公司6月份中標,7月份就開始施工了,為了讓計算機專業教師能夠全面了解云桌面建設過程,學校讓幾位年輕的計算機專業教師參與施工,協助施工單位在暑假中順利完成建設項目,而且這些教師為以后維護云桌面系統穩定運行提供了人員保障。
四、云桌面應用系統的培訓
施工單位先對學校計算機專業教師和年輕教師進行云桌面應用培訓,這些教師掌握快,一學就會,再由學校組織計算機專業教師和年輕教師對全體教師培訓,針對年齡較大的教師,設立Word、Excel、PPT、電子白板、教學設計、教學資源利用等專場培訓,讓他們盡最大可能利用云桌面來實現教學和辦公。
五、云桌面的優點
1.集中部署,減少計算機維護,減少了計算機管理員的維護工作量,大大提高了工作效率。
2.遠程托管,數據隔離,提高了網絡安全性,實現了虛擬化存儲,保證了數據的安全。
3.遠程接入,集中存儲,數據恢復快。
4.投入成本低、回報高。
六、云桌面存在的問題
云桌面應用系統主要存在的問題是對服務器配置、存儲能力和網絡傳輸能力有極高的要求,(1)存儲容量需求。數據中心將為每一個桌面分配100GB存儲空間,成百上千的桌面不斷地運行和存儲,必將帶來龐大的存儲空間需求。(2)啟動風暴。如果大部分桌面若在同一時間開啟,也會對服務器的存儲系統帶來極大的性能負擔。(3)資源風暴。大量用戶在同一時間開始啟用存儲讀寫任務,或由于桌面虛擬化的連接克隆技術,使得并發讀取勢必導致桌面響應速度變慢,這些都是資源風暴的表現之一。(4)終端配置的高低對響應速度有著關鍵的影響。桌面虛擬化的連接克隆技術,使得子鏡像桌面共用一個父鏡像模板,眾多克隆子鏡像的并發讀取勢必導致桌面響應速度變慢。(5)桌面系統的運行,可能因運行各種上網軟件的影響,會造成系統死機或者變慢。
云桌面技術應用將有助于提高中等職業學校多媒體教室、計算機實訓室的管理,有利于提高課堂教學質量,有利于提高教師辦公水平,有利于數據存儲安全,有利于減少設備維護工作量……相信云桌面技術管理多媒體資源方案的實施,將會給中等職業學校多媒體教學帶來全新的發展機遇。
參考文獻:
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