校企合作人才培養模式的研究

[摘 要] 職業學校在校企合作培養模式上采取主動出擊的方法，積極尋求企業合作伙伴，探索各種校企合作的模式，將企業的實踐與課堂教學相結合，共同發展職業教育。

[關 鍵 詞] 校企合作；人才培養；職業教育

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0087-01

改革人才培養模式，大力推行校企合作、工學結合、頂崗實習，是具有中國特色的職業教育人才培養模式，是實施素質教育，培養學生創新精神和實踐能力，提高就業能力的必要途徑。學校通過與企業的緊密合作，建立面向市場的雙贏式教學模式，搭建“工學結合、校企合作”人才培養模式的新平臺，把學生職業崗位所需的職業素質和職業技能培養貫穿整個教學過程，主要以強化學生實踐能力培養，提高學生職業技能和就業能力為目標，通過建立與產業、企業深度融合的人才培養方案，與職業崗位緊密結合的實踐能力培養體系，與學生職業技能培養相銜接的課程體系，本著服務學生、服務企業的宗旨，為社會培養技能過硬、競爭能力強的高素質中職畢業生。

一、研究目標

構建“校企合作、工學結合、頂崗實習”的人才培養模式，創建具有鮮明職業教育特色的實踐教學環境，不斷創新教學方式和手段。以培養學生綜合素質為目標，徹底改革以學校和課堂為中心的人才培養模式，密切與企業等用人單位的聯系，實行工學結合、校企合作、頂崗實習。立足校企資源共享、互利共贏，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業技能鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統一，促進學生的主動而全面發展。以人為本，不斷探索產教結合、產學結合、工學交替等人才培養模式。通過校企合作承接企業生產加工業務、參與企業生產和產品研發，把學校的日常實訓融入企業產業鏈，使教學與生產、學生與企業“近距離”接觸，做到“車間與教室合一、學生與學徒合一、教師與師傅合一、作品與產品合一、理論與實踐合一、育人與創收合一”，從而推動課程改革，加強專業建設，加快學校發展。

二、研究內容

分析提高學生就業能力與校企合作的關系，探索校企結合模式下的教學制度的新模式、新方法、新途徑。探索產教結合、產學結合、工學交替、半工半讀等人才培養模式。加強學校實訓基地建設，把實訓基地建設成為學生生產實踐的搖籃，建設成為企業和學校的過渡站，使學生在實訓基地可以實現企業中的實際操作，使學生通過在實訓基地的訓練，達到企業生產實際的要求，實現學校和企業的對接。構建校企合作人才培養制度的體系，對于深化職業教育的改革具有重大的意義。如何構建符合職業教育規律的校企合作人才培養模式，將關系到職業教育的健康發展。

三、研究假設

研究摸索校企合作的共惠平臺，在不浪費企業資源的情況下，為中職學校人才培養出高素質適應就業市場的勞動者。

1.搜集校企合作和人才培養的相關文獻理論材料，進行材料分析，弄清當前國內外校企合作、人才培養的新模式、新方法、新特點。

2.調查和分析近年來與我校進行校企合作的企業，了解實習中存在的問題，進一步探索校企合作，提高學生就業能力的新路子。

3.以我校計算機動漫與游戲制作專業為典型案例，進行個案研究，全面分析大連藝美數字科技有限公司與我校的合作方式、成功途徑。

4.到相關企業進行市場調研，了解畢業生就業情況，加強與用人單位的交流與合作，拓寬就業渠道，及時發現學校在校企合作、實訓基礎建設、教學改革等方面存在的問題，總結分析，形成調研報告。

四、創新之處

研究搭建學校與企業之間的平臺，以我校計算機動漫與游戲制作專業為校企合作的典型案例，研究大連藝美數字科技有限公司等公司與我校合作模式的可行之處，并有企業人員參與課題研究，將企業的理論與實踐直接引入學校教學中，按照企業訂單式的模式進行培養。

大連市經濟貿易學校有50多年的建校歷史，學校先后被上級部門授予“全國中等專業教育先進學校”“全國十佳職業教育創新單位”“全國中等職業教育示范學校”“遼寧省教育科研先進單位”和“遼寧省優秀科研集體”等光榮稱號。積極推進校企合作辦學模式。學校與大連船舶重工集團、大連藝美數字科技有限公司等簽訂了校企合作協議，此外，學校還與30多家企事業單位緊密聯系。長期以來，我校依托這些企業，及時了解地區行業發展和用人需求，有效地促進了學校的發展，確保培養的學生符合企業的用人需求。學校成為企業的人力資源基地，企業成為學校的校外實訓基地和學生就業單位。校企合作共建實訓基地，為學生訓練扎實的專業技能。學校專門籌建實訓基地建設委員會，并把企業的生產項目搬到學校實訓基地完成。

通過校企合作的培養模式，認真調研產業結構調整和生產技術發展情況，了解企業用人需求和人才規格，根據社會需求認真研究職教發展規劃，合理調整專業布局，不斷加強專業建設和課程改革，努力通過專業建設、實訓基地建設和課程改革，培養符合企業人才規格要求的學生，使畢業生更適合社會和企業的需要。通過校企合作，加強校外實訓基地建設，努力探索工學交替的辦學新模式，使學生把所學用在實際工作中，同時把實際工作中所學與在校學習的知識與技能聯系起來，提高學生的學習興趣和學習積極性。進一步強化學生的技能培養，努力提高學生的就業能力，全面提高學校的就業率。

參考文獻：

[1]楊茹.校企合作人才培養模式的研究[J].企業研究，2013（4）.

[2]武燕平，金玉.校企深度合作人才培養質量比較分析[J]. 職業，2013（24）.