中職財會專業(yè)加強實踐教學(xué)的探究

[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展，中職財會專業(yè)也面臨著更大的挑戰(zhàn)。這就要求財會教學(xué)中，必須不斷關(guān)注行業(yè)發(fā)展，更新教育理念，并用靈活的教學(xué)方式去提升學(xué)生的實際操作能力，達到企業(yè)用工的標準。

[關(guān) 鍵 詞] 財會專業(yè)；實踐教學(xué)；問題；實踐能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0105-01

中職財會教學(xué)和全日制高等院校相比來說，教學(xué)的目標更加偏重學(xué)生專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，也就是更加重視他們在財會工作中的實踐能力。因此，中職院校的財會專業(yè)應(yīng)該更加重視實踐教學(xué)課程，增加實踐內(nèi)容在教學(xué)中的比例，不斷提升學(xué)生的操作能力。

一、目前中職財會專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

（一）實踐課程體系不完善

在中職院校的財會專業(yè)教學(xué)中，知識體系的完整程度受到了所有教師的關(guān)注，但是實踐課程體系卻沒有得到充分的重視，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中很多知識點實踐操作的缺失，無法適應(yīng)就業(yè)崗位的要求。這自然會影響到學(xué)生在就業(yè)時的職業(yè)競爭力，減少就業(yè)機會。

（二）實踐課程安排不合理

目前中職院校的財會專業(yè)實踐都是在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識后、畢業(yè)前這段時間進行崗前訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方式雖然能夠讓學(xué)生進入行業(yè)內(nèi)了解實際情況，提升綜合操作水平。但是卻忽視了階段中的培養(yǎng)，給綜合實習(xí)帶來不利的影響，實訓(xùn)效果自然也就不夠理想。

（三）實踐課程評價方式單一

與中職院校的其他課程不同，財會專業(yè)實踐方面的考查方式不能通過學(xué)生的實際操作進行評判。目前在教學(xué)中，對學(xué)生實踐能力的考查主要采用的是實驗報告的形式。由于學(xué)生人數(shù)較多，教師不可能為每個人都制定一個不同的考查項目，這就容易造成學(xué)生之間產(chǎn)生抄襲現(xiàn)象，很難真正對學(xué)生水平做出正確的評價，讓考查成為形式，發(fā)揮不出其真正的作用。

二、中職財會專業(yè)加強實踐教學(xué)的方式

中職財會專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的提升不是短期內(nèi)就可以完成的，需要所有教師進行長時間的探索和完善，以此為學(xué)生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）完善財會專業(yè)實踐教學(xué)體系

在完善財會專業(yè)實踐教育體系中，要時刻將學(xué)生能力方面的培養(yǎng)和行業(yè)內(nèi)人才的需求放在首位，滿足教學(xué)中培養(yǎng)人才的目標。實踐教學(xué)體系要同時包含基礎(chǔ)知識、技能實踐以及技能提升三個方面的內(nèi)容。為了構(gòu)建完整的實踐教育體系，學(xué)校要求專業(yè)教師制定每個階段的教學(xué)目標，包括每月、每季度、每學(xué)期的目標，并以此作為標準考核教師的實踐教學(xué)內(nèi)容。另外，在課程設(shè)置中，學(xué)校也要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，做到因材施教。

（二）在教學(xué)過程中融入實踐元素

上文提過，對中職財會專業(yè)來說，因為其實踐教學(xué)的特殊性，社會實踐的方式并不能夠得到理想的效果。但是用人單位在人才的招聘中，越來越強調(diào)人員的實踐能力。為了解決這一矛盾，財會專業(yè)的教學(xué)過程中，必須要將理論知識和實踐教學(xué)融合在一起，也就是在各知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中進行模擬實習(xí)，讓學(xué)生通過課程實踐和社會實踐的結(jié)合完成財會專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。

（三）不斷提升教師實踐教學(xué)水平

在目前的財會專業(yè)教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中仍然使用“灌輸式”的教學(xué)方式，也就是主要通過課堂講述讓學(xué)生掌握知識內(nèi)容。這種教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)揮學(xué)生的主體性，也無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于技術(shù)性人才的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要不斷提升自己實踐教學(xué)的水平，結(jié)合學(xué)生的實際情況利用不同的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。例如情境教學(xué)法、項目教學(xué)法等，讓學(xué)生成為課堂中真正的主體，提高教學(xué)效率。

（四）靈活運用各種實踐評價方式

除了實踐教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變之外，教學(xué)中的評價方式也必須要進行調(diào)整。主要可以從兩個方面入手：一是提高實踐操作在考試中的比例，從而引導(dǎo)學(xué)生加強對實踐操作方面的重視程度，提升操作水平，并以此培養(yǎng)出技術(shù)過硬的專業(yè)財會人員。二是利用多媒體技術(shù)建立實踐教育考試系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠從中隨機抽取實操題目，進行考核，最大可能區(qū)分學(xué)生考核內(nèi)容。這種考核方式內(nèi)容包含了財政工作中的每一項內(nèi)容，最大限度地讓考核模擬實際工作，并且在計算機系統(tǒng)中進行操作的方式節(jié)省了大量的考核評價時間。

（五）利用校企合作建立實訓(xùn)基地

在財會專業(yè)的教學(xué)中，即使學(xué)生知識掌握得再熟練，也不如親自進入企業(yè)進行實踐，而校企合作方式可以滿足學(xué)生隨時進行實踐學(xué)習(xí)的要求。學(xué)校也可以與企業(yè)之間達成合作協(xié)議，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)所需要的人才。另外，學(xué)校還可以定期邀請企業(yè)財會人員到學(xué)校內(nèi)進行講座，讓學(xué)生能夠了解目前行業(yè)內(nèi)的發(fā)展情況。

目前，社會的不斷發(fā)展給財會專業(yè)帶來了更高的挑戰(zhàn)，中職院校必須不斷關(guān)注行業(yè)發(fā)展，更新教育理念，并用靈活的教學(xué)方式去提升學(xué)生的實際操作能力，為他們將來步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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