提升職業高中數學教學有效性的對策研究

[摘 要] 近些年來，隨著社會經濟的不斷發展，職業人才結構也在不斷迭代，國家對職業教育的發展愈加重視。數學課程是中等職業學校教學體系中的重要組成部分，應突出體現普及性、基礎性和發展性，然而很多中等職業學校數學教學存在諸多問題，限制了中等職業學校的發展。在分析當前職業高中數學教學存在的問題的基礎上，提出了職業高中數學教學有效性的提升對策，旨在促進職業高中數學教學的發展，進而培養適應社會發展所需的高素質的職業技能人才。

[關 鍵 詞] 職業教育；職業高中；數學教學；教學有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0142-01

一、職業高中數學教學存在的問題

（一）學生基礎薄弱，學習主動性較差

我國很多家長和學生對職業高中存在的一定的偏見，使很多學生在選擇的時候不愿意選擇職業高中。在這種認知背景下，多數選擇職業高中的學生常常是被動的，他們因不能考上普通高中而不得不選擇職業高中，這就使真正進入職業高中的學生大多基礎比較薄弱。而這部分學生之所以學習成績較差，主要是因為他們學習習慣較差，學習主動性不足，這使他們在數學學習過程中非常吃力，很容易產生退縮的心理。

（二）教師資源緊缺，工作積極性較低

從大環境而言，我國社會對職業教育的認識存在一定的偏差，這使教育相關部門對職業院校的政策支持以及資金支持存在一定的不足。很多教師在就業的時候，職業高中并非他們的首選，他們更加愿意進入普通高中尤其是公立學校，很多進入職業高中的教師也常常是一些沒有進入理想高中而不得不做出的選擇。而這些進入職業高中的教師又因為看不到職業教育的未來，覺得自己的人生價值得不到很好的實現，在工作中有一定的懈怠。盡管國家近些年來在大力發展職業教育，但是在具體的實施過程中對教師的支持力度還是有所不足，這也使得他們在工作中缺乏積極性。

（三）教學觀念落伍，教學內容與專業脫節

職業高中和普通高中相比存在很大的區別，因此要想職業高中數學取得良好的效果，必然要區別對待。但是，當前很多職業高中的數學教師仍然按照普通高中的教學思維和理念在進行教學，并沒有真正地與職業高中的特點相結合，數學教學不能夠體現學生的職業能力和素養，不能夠更好地幫助學生學習專業知識，發展學生的職業能力。目前，我國普通高中進一步擴展，極大地影響了職業高中的生源，使職業高中的生源質量再一次遭受到重創。然而，當前的職業高中教師在教學中，仍舊故步自封，教學觀念陳舊，教學內容和學生的專業對接程度不足，影響了職業高中數學教學的有效性。

二、職業高中數學教學有效性的提升對策

（一）做好初高中銜接，降低教學難度

職業高中數學教師要認識到職業高中學生學習基礎薄弱的現實情況，為了提升教學的有效性，要降低教學難度，讓學生盡快適應職業高中數學的學習。通過降低難度，讓學生逐步掌握新知識，樹立信心，幫助其進入到學習狀態，逐步培養數學思維，掌握基本的數學學習方法，進而促進其專業和職業發展。鞏固初中知識的基礎，不僅能夠讓學生更好地復習以前的知識，還能夠讓學生樹立起良好的學習態度和習慣，然后在逐步向職業高中過渡的過程中，使學生掌握新知識。這種循序漸進的原則，有助于讓學生掌握基本的數學概念，培養其對數學的感情，增強學習的積極性，提升其學習的主動性。

（二）提升教師薪酬待遇，加強教師隊伍建設

教師是教學的主體，缺乏好的教師隊伍，就難以真正提升職業高中數學教學的有效性。目前，職業高中很多教師的教學興趣較低，沒有成就感，加之社會對職業教育存在的一定的歧視，使他們對自己工作的認知程度更低，認為自己的人生價值沒有得到體現。當地政府及管理部門要切實改善中職教師的工作環境及待遇問題，幫助教師進行職業生涯發展規劃，使教師對自己的發展愿景和職業理想有一個清晰的認知，明確不同階段的培訓需求，特別是要關注職業倦怠現象，要給教師安排合理的工作量，預留必要的培訓時間，并且為教師提供外出培訓的機會和經費，拓展教師成才的空間，提升其自我價值感。

（三）因材施教，注重分層次教學

教師要認識到職業高中學生學習基礎薄弱的這一現實情況，對于數學教師而言，尤其要認識到這一點，不能按照普通高中的教學方法來上職業高中的數學課。應將學生分成不同的層級，進行合理的分層和定位。然后制定有針對性的教學策略，實施不同的教學方法，對學生進行分類指導，增強教學的針對性和有效性。對于一些基礎比較好的學生，可以結合專業特長，再進行針對性的強化，幫助其更好地發展，促進其個性化發展。對于一些基礎比較薄弱的學生，重點是讓其掌握基本的數學概念，進而逐步掌握一些新的數學知識，增強其學習數學的信心，繼而逐步結合專業知識，促進其職業能力的發展。

總之，在我國職業教育中，職業高中是重要的組成部分，是我國職業人才培養的重要基地，而數學是其中最重要的基礎學科之一。目前，職業高中數學教學還存在諸多問題，要提升其教學的有效性，不僅需要教育及相關管理部門的支持，還需要加強教師隊伍的建設，打造一支高素質的教師隊伍，進而培養適應社會發展所需的高素質的職業技能人才。

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