基于成才與就業為導向的中職機械教學再研究

[摘 要] 培養優秀的服務社會的技術型人才是中等職業教育的最終目的，中等職業教育更多的是側重加強學生實踐教學能力的培養。但是在實施教學方案的過程中，受到師資資源、硬件設施條件、教學資源等因素的影響，存在一定問題，阻礙了教學成果的實現，這種現象直接影響甚至決定了學生的技術能力，導致學生的就業率下降。因此，這些存在的問題要受到中職學校的重視，并及時采取相應措施優化學校教學。

[關 鍵 詞] 成才與就業；中職機械教學；優化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0175-01

中職機械職業教育主要是為社會培養合格的技術型人才，緩解社會上優秀技術人才短缺的問題。因此，中職學校要善于發現中職機械教學過程中存在的諸多問題，并及時制定優化教學的策略。

一、中職機械教學的目標與課程設置

中職學校所設專業和課程要符合目前社會的技術性需求和用工趨勢，不能脫離社會對此類人才的需求，只有如此，學校才能在競爭激烈的社會環境中抓住就業的趨勢，提高學生的競爭力，進而提升學校學生的就業水平。

學校的專業設置也是參照合作的相關企業的技術人員的需求設置的，目的就是接軌生產企業，將學校的學生培養成企業需求的人員，進而提高本校的就業率。中職學校設置的課程也是以實踐為主，注重培養學生的生產實踐能力，例如機械工程專業的主要課程有機械工程原理、數控機床實踐等，目的是在教學過程中借助實踐來加強對理論的理解，并且憑借這種方法來加強學生的動手能力。但是，如今隨著科技和生產力的發展，企業電腦機械化的推廣，中職機械的教學課程設置也在改變，主要表現在實踐教學方式的改變，隨著學生人數的劇增和師資力量薄弱的懸殊，還有教學成本的增加，都給學生管理和教育帶來了不便。此外，在教學實踐過程中，校方更注重學生安全等外在因素而減少了實踐教學活動的次數。而且，學校目前的師資力量和學校器材設施無法滿足當前科技進步下工業生產優化的需求。因此，中職機械教學實踐的內容和目標就開始發生改變。

二、中職機械專業教學現狀及其存在的問題

目前，中職機械專業的教學成果已經不能滿足社會對技術型人才的需求，造成中職學校學生就業率下降、教學內容不合理、實踐教學活動進展困難等方面。

（一）學生就業前景方面

中職學生在社會上的核心競爭力是學生通過實踐教學所具備的職業技能，但是由于學生對專業認知和以后的工作安排不同，造成學生本身對學習的專業技能興趣不大，掌握程度也較低。因此學生就很難通過專業技能的學習來增加未來的就業機會，況且當下社會的就業壓力與日俱增，更是增加了學生就業難的幾率。

（二）教學內容不合理方面

中職機械的專業課程設置與教學培養目標應該與以往一樣更多地傾向于實踐教學，而在如今的教學活動中，教師往往通過單純的學習理論知識來取代實踐課程。目前的教學內容和方向，一方面增加了學生對專業理論知識的掌握，提高自身專業素質，另一方面卻與中職機械專業的“重實踐”的教學目標不相符合。

（三）實踐教學活動開展方面

一方面，教師一般都是重視理論學習，缺乏機械方面的實踐經驗，因此，缺少對學生實踐方面的教育。另一方面，學校在實踐教學的器械設施方面的購進顯然無法滿足目前企業的生產管理要求，這也是造成中職機械專業職業教育與就業脫軌的根本原因。

三、成才與就業導向的中職機械教學優化研究

針對目前中職機械教學活動中存在的問題，應該從以下幾方面來優化教學，逐步實現中職機械教學活動對于培養學生成才與就業的目標。

（一）增加學校與企業聯合辦學的機會，增加學生就業的選擇

學校在學生入學之后與企業簽訂相關的就業協議，并且在學生學業完成后，企業可根據學生的專業和學習情況從中選擇企業需要的技術型人才。主動將學校的理論學習和企業生產活動融合起來，增加學生的就業職業技能，避免學生在參加工作后不適應工作環境和崗位，這樣就明顯提高了學生的就業率。

（二）擴大學生的實習范圍

學校應該選擇多元化方式進行多方面實踐教學。可以與相關的聯合企業打造全新的實習方案，讓學生憑借優秀的實踐經歷取得去企業實習和工作的機會。這樣不僅能解決學校教學設備落后的問題，還能讓學生通過實際的勞動來了解本專業的工作環境和方式，這對于畢業后的學生就業起到良好的引導作用。

（三）了解社會生產力變化

教學過程要適應生產力的變化，并且隨時融入新技術的知識和內容，改善落后的技術學習。重視對中職機械專業學生實踐教學的拓展，為學生的未來工作提供堅實的保障。此外，在職業教學活動中注意劃分不同的專業，并根據專業要求的不同加強專業培訓，盡力做好每一位學生的未來職業規劃，指導學生完成和完善個人職業規劃。

本文以成才和就業為出發點，對中職教學教育改革提出了切實可行的優化方案。希望可以為我國今后的中職機械教學的優化提供一定的理論指導。

參考文獻：

[1]范偉.“就業導向”理念下學校職業教育實踐反思研究[D].華東師范大學，2012.

[2]李云飛.機械制造技術專業校企合作人才培養模式研究[D].沈陽師范大學，2013.