中職班級管理學生職業素養的滲透策略

[摘 要] 中職院校班主任在開展班級建設的過程中，積極滲透企業文化有助于培養良學生好的職業道德素養，這對其將來就業以及適應社會等意義重大，與此同時也能幫助班級管理不斷優化。所以，班主任在開展班級建設與管理的過程中，務必將企業文化有機融合，進而培養出與企業用人需求相互適應的人才，提高學生職業素養，幫助學生更好地就業。

[關 鍵 詞] 班級建設；企業文化；職業素養；滲透

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0180-01

在中職院校中，大多數的學生過于自我，個性十分張揚，缺少吃苦耐勞的精神，如果僅僅只是采取傳統教育，很難將其培養成為社會所需人才。這就要求中職學校各班班主任積極開展有效的班級建設與管理，不斷轉變傳統的管理思維，通過積極滲透企業文化，全面提高學生的職業道德素養。這樣為班級營造出濃濃的職場氣氛，便于實現學生生活與企業相互對接的效果，通過培養并不斷提高學生的職業道德素養，提高其就業率的同時，幫助學生盡快融入企業、融入社會。

一、在培養學生職業素養中，將企業文化滲透到班級管理的重要性

由于我國近幾年對傳統教育改革的力度不斷加強，在此背景下中職院校教育更加重視培養學生實踐操作的能力，有助于將學生培養成社會所需的實用型人才，可以提升學生的就業率。現如今，學生到崗工作并不難，但是很多學生就業后由于自身的溝通協作等能力欠缺，加之企業紀律嚴苛，增加了學生的壓力感，在感受到工作的勞累枯燥后有極大部分中職畢業生很難在短暫的時間內適應企業工作，進而陸續辭職或者直接被企業淘汰。所以，目前企業招聘人才的時候往往需要通過專業的理論測試，并且選拔通過面試的人才，通過人力資源部門與學生進行交流溝通，對學生職業道德素養進行嚴格考察，特別是對于學生在服從管理以及吃苦耐勞方面的職業素養十分重視。因此，中職學校班主任在開展班級建設、管理的過程當中，有必要積極滲透企業文化，提升學生職業素養以幫助其準確定位自己，最終找到合適的工作。

二、在中職院校的班級管理中積極滲透職業素養的策略

（一）幫助學生樹立團隊理念，提升其團結合作能力

班主任在開展班級管理的時候，要想培養并提升學生之間的互相協作的能力，可以通過開展一些豐富的集體活動，如，合唱比賽、運動會以及板報設計競賽等，通過這些集體活動將班級學生組織為一個團體，與其他班級進行比賽；又或者將班級同學進行分組，通過各個小組之間實施競賽，但是，無論是以班級為團體，還是分組比賽，都需要學生之間自行組織協調與分配工作，通過互相合作來獲得成功。在這個過程中，學生之間必然會有交流、有溝通，通過互相協作贏比賽。在企業中又何嘗不是如此，企業中員工之間就是一個大的團體，在面對外界競爭的時候，則需要員工與員工之間互相溝通協作，通過共同的努力去完成企業目標。

（二）組織學生學習企業理念，培養學生的敬業精神

（1）班主任可以組織學生開展校園環境清理活動，或者開展勞動課，以培養學生的服務意識。眾所周知，清理校園環境衛生與勞動均屬于一種行為而班主任開展這些活動的目的，并不是完成這一行為就好了，最終目的就為了組織學生通過這種勞動的行為，來培養其自覺和主動性，以及發自內心地為他人服務的意識，通過自己的行為來為社會創造價值。在開展這一活動前，班主任要明確規定相關要求，將責任落實到學生個人，盡可能做到保質保量。（2）班主任可以定期組織實訓展覽，對學生實踐能力進行培養和提高。中職院校的實踐課程所占比例較大，而大多學生畢業后往往從事技術工作，因此，在校期間，班主任開展的班級管理就要加強對學生實踐能力的提升，通過集體展覽、評估學生實踐成果的方式，培養其敬業精神。

（三）在班級管理中，奠定企業文化基礎

中職學校的班主任在開展班級管理與建設中培養學生具備崇高的職業素養，可以幫助學生向學院申請更多校企合作的機會，讓學生通過該平臺深入企業進行實際學習，同時能夠真實地體會到企業的文化底蘊及內涵。又比如，班主任可以定期組織學生深入企業參觀，更好地感知企業的文化內涵，在班級管理當中奠定企業文化基礎。在實際深入企業參觀的過程中，班主任可以鼓勵學生積極與企業的領導或者員工交流，將自己心中的問題向他人提問，掌握更多關于就業的知識，同時也在參觀的過程中了解企業對人才的要求等，便于后期學生能夠逐步向該要求靠攏，成為企業所需的人才。

總而言之，中職學生班主任在開展班級管理的過程中，應當積極地以學生就業為導向，通過積極滲透企業文化，培養并不斷提升學生的職業素養，通過依托與企業文化的中職班級管理，為學生提供更多就業機會，全面提高中職院校畢業生的就業率。

參考文獻：

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