愛是教育最美的語言

教育是一項富有愛心的事業，富有愛心的教師才有可能成為優秀的教師。教師要真正走進學生的心靈，全面了解學生，分擔學生的痛苦，分享學生的成功，關注學生的一生。多年的班主任工作，讓我深深感受到：做一個好班主任不容易;教學生活讓我品嘗了教學生活中的酸甜苦辣，讓我深深體會到做一個好老師，一個好班主任最重要的法寶：應該用心去育“心”。

經常看到有些老師牢騷滿腹，嘆息聲聲，象一個飽經風霜，飽受欺凌的怨婦。逢人就說老師的辛苦，班主任的無奈。在班級管理中總要親體力行，無微不至，一天到晚身心疲憊。在教學中滿堂滔滔不絕，卻氣憤地看到教室里學生們嘰嘰喳喳的鳥語聲聲，或者暈暈欲睡。于是，老師們氣急敗壞地對學生們一頓痛罵，心情郁悶，十分狼狽！當學生扣了班上文明分，更是不得了，不惜體罰學生，怒罵學生一頓，這是導致老師和學生之間的對立甚至沖突的直接原因。這樣的班主任長期生活在緊張、郁悶、焦慮之中，自然壓力大、肝火旺、精神憔悴，甚至度日如年。

其實，我們要想到我們是老師的同時也是人。一定要懂得愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。時時刻刻要在內心有這樣的理念：生命是自己的，身體是自己的，氣壞了，沒人可憐你！我要對自己的身體負責，對自己的家庭負責！良好的心態是身體健康的墊腳石，當我們有了這種理念，自然就會在想發怒時不再發怒，在想沖動時不再沖動！因為我們知道，那樣的行為是一種無能的表現，是一種愚蠢的行為，更是一種無謂的犧牲。老師們常說，老師的職業是壓力最大的職業，老師這個群體是最憔悴的群體，常常埋怨，工作太累，學生難管，下輩子千萬不要做老師！這歸根到底是因為他們沒有調整好自己的心態，不能正確對待老師這份光榮而又特殊的職業。

所以，我們應該有正確的心態對待學生，走進學生內心，學生也有很多苦惱，需要教師給予關心。我們一定要把學生也當人來看待，時時記得他們首先是人，其次才是你的學生。要懂得尊重他們，要顧及他們的感受。有些老師一看到調皮的學生也不管場合任意辱罵，甚至毆打。這樣是最危險的，這是產生師生沖突的根源，一定要克服。要想到，學生也是人，也有自尊，要照顧他們的自尊，犯了錯誤需要懲罰，但不是野蠻的體罰，而要讓他們心服口服。這樣處理學生問題就舒暢多了，師生之間也就更加和諧了，你的心情自然也就好多了！

學生們在困難的時候需要我們幫助，在失敗的時候需要我們的鼓勵，在成功時更需要我們贊賞。平時，無論我工作多么忙，只要有我班學生參加的各種比賽，我都從頭至尾在場外觀看，為同學們吶喊助威，我要在第一時間分享同學們的成功。因為老師的笑容對學生非常重要。

因此，作為班主任，要有良好的心態對待班級工作。有些老師對班里被扣分非常緊張，經常動不動就大聲罵學生，處罰學生，不僅是學生個人，嚴酷到株連“九族”。其實，學生也非常不想扣分，他們加分，往往由于一時疏忽，而導致被扣分。此時，你一定要調整好心態，多從學生的角度想想，并和學生分析好原因，寫好說明書，吸取教訓。當然，還需要對全班同學做好相關輔導和思想工作，協助他們不再扣分。當有學生老是違紀，你也沒必要氣急敗壞，必須冷靜下來，采用柔和的手段進行相關教育。所以，我認為作為一個班主任，絕對不能太魯莽，要多學學太級，以靜制動，以柔克鋼，多運用教育的藝術，你將覺得你的工作非常輕松。俗話說：有理不在聲高。教育學生也不是你的氣勢越強盛越有效果。學生的多動是自然現象，這是作為兒童必然的特征，所以作為班主任的你，必須正視這個現實。

良好的心態，需要我們時時想到我們不僅是老師，而且是服務者。我們的服務對象是學生、是家長。學生們做得不好，是因為我們沒有服務好，要想辦法讓幫助學生們做好。其實老師也不是多么多么的偉大，自己也就是一個普通的工作者而已。想到做一個服務型老師，你才會蹲下身來，放下你的師道尊嚴，和學生們平等相處，你才會更好地和學生們打成一片，你受到委屈時才會心平氣和。

良好的心態需要我們不斷總結反思。在班主任工作中，我們往往會因為缺乏經驗而陷入維谷，此時，你沒必要焦慮，多去向有經驗的老師學習，多到網上去搜索一些有效的解決方法。不斷總結和反思必將讓你不斷前進。

人生苦短，快樂一生，痛苦一生。既然如此，我們為何不選擇快樂而墜入痛苦之中呢？沒有良好的心態，必將犯下難以彌補的錯誤，必將讓你更加痛苦，從而陷入惡性循環。相反，當你選擇了快樂時，你必將把這種心情帶到教學和班級管理中，學生們自然也因為你而被感染，從而共同和諧度過一個又一個青春，這就是良性循環。真切希望我們的班主任做一個幸福而快樂的班主任。

愛而不嚴不是真正的愛。藏起一半愛，不等于丟失一半愛，教師的愛既不能完全等于母愛，也不能完全等于父愛，而應該是一種高尚的愛、深沉的愛、理智的愛、科學的愛、恰到好處的愛、富有藝術的愛。教師只有懂得了愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。