初中藏語文創新教學建言

藏語文教學法進行的是母語教學，是一門基礎性的、工具性的學科教學。因此，把創新教育如何巧妙、有機地滲透到藏語文教學中，并為藏語文學科教學服務就顯得至關重要，同時藏語文教學也離不開創新，它可以給藏語文教學帶來新的生機與活力。創新已成為時代的要求，所謂創新就是在原有基礎上給予革新，或是創出前所不曾出現過的。創新教學需要滲透到各科教學中。藏語文學科也毫不例外，并且只有對本學科不斷創新，不斷注入活水，它才有發展前途，才有存在的必要。

一、提高教師素質，增強創新源泉

課程創新包括：課程的設置、教師角色、評價體系、課程管理、教材內容等方面改革。作為課程改革真正的實踐者，教師在改革過程中所起的作用是巨大的。但很多教師長期受應試教育影響，形成了高考是唯一的教育目標，一切教學要圍繞高考考點的單一化觀念。雖然現行教育體制和評價體系下中考的重要性毋庸置疑，但是培養學生真正的學習能力、創新思維能力是學校教育必須完成的任務。因此，藏語文教師首先要從觀念上接受新課程改革的目標，在各自實際的教學過程中，發揮教師的主導作用，從單一的知識傳授者角色逐漸轉變為學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程資源的建設者和開發者、學生潛能的挖掘者和培養者，給學生更多的自由學習空間和時間，教給學生學習的方法而不是知識本身。要提高教師素質，必須扎扎實實地做到下面幾點。

1.勇于實踐，不斷提高自己的業務能力。教師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業務能力，這就要求教師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握學科教學的好方法，有效地推行素質教育。

2.堅持學習，不斷提高自己的專業知識。作為教師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。

3.為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品：①在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發言論，誤導學生;②在舉止上，要時時處處為人師表。

二、教學方法的創新

藏語文教學的目的是語法、詩歌、因明學、正字學等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能的掌握。過去學生藏文基礎知識的學習，主要通過以“滿堂灌”式的講授和課后學生死記硬背獲得。這種模式下誰背誦得最多、最勤，誰的高考成績最高。而真正學生掌握的基礎知識少之又少，也就談不上實際生活中的應用，教學質量也總是停滯不前，甚至出現了不進則退的現象。因此，我個人認為藏文基礎知識的教學方法的改革勢在必行。

在教學過程中，應舍棄過去教師占用整節課的時間給學生講授的弊病，還給學生更多的自由，讓他們自己發現問題、分析問題、解決問題，從中找到學習的樂趣，培養自己的能力。創設輕松、愉快的教學環境也是實現學生自主學習的有效手段。總之，教師在教學過程中應提倡“讓學生富有個性地學習”。除基礎知識傳授的方法上要進行適當的改革之外，基本技能的提高上進行改革也是藏文教學的改革重點內容。

中學階段技能的提高主抓閱讀能力和寫作能力，實行每學期讀一本課外書、寫一篇心得體會和每周寫一篇文章的制度。“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點?！敝袑W生大量地閱讀可以獲得很多的知識，對提高寫作能力和寫作技巧具有不可忽視的作用。

三、改變教學觀念 果敢大膽創新

傳統的教學就是：“傳道、授業、解惑?！苯⒁环N“大語文”觀，讓單一的課本知識傳授變成多樣化的傳授，讓一言堂變成群言堂，鼓勵學生多動腦、多疑、多發現;在閱讀與寫作方面要大膽嘗試、探索，出新成果;要讓學生完成從“學答”到“學問”的轉變;要在藏語文教學中創造性地進行審美教育與德育教育。

四、改進教學手段，融入創新教育

隨著信息技術的大沖浪，電腦真實地走進我們的生活，它幾乎可以無所不包，無所不容，于是單調的課堂一下子變的有趣了，學生們走進了多媒體教室，嘗到了課件教學的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學生的興趣。

就目前初中藏文教學的實際情況而言，真正實現新課程改革最終目的還有一段很長的路，筆者認為唯有改變觀念，在教學方法上尋求突破，才能實現藏文教學的現代化，才能提高學生的藏文水平。