小學英語教學所感

時光荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。步入英語教學這個崗位以來，我沒有干過什么轟動的大事，也沒有什么令人忽然亮眼的軌跡，而是最深刻地體會了做一名英語老師的艱辛和快樂。我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛工作。當一天好老師是很容易的，但是每天都當好老師是很難的。想起李鎮西老師在《做最好的老師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做好自己，做最好的自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實;但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好。每一個人都達不到，看你離最好的遠近。“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行為;是平凡的細節，也是輝煌的人生。

一、認真備課，面向全體授課

教學中，認真備課，做到備教材，備學生，針對不同班級的學生設計不同的教學方案，并在實踐中不斷完善與改進。教學中遵循兒童心理、生理的特點和語言學習的規律，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，培養學生的學習興趣，激發學生對學習英語的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學。在傳授知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂密切注意他們，耐心輔導他們復習遺漏的知識，多鼓勵少批評，幫助他們樹立自信心。

二、面批方法一一分析講解、幫助學生解決疑難問題

每學完一個單元我都會進行單詞聽寫和單元測試，并且對測試卷全批全改，將結果及時地反饋給學生并詳細講解學生沒有掌握的知識。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的教學上都積極與老師商討，學習他們先進的教學方法和經驗。同時，我還注意同事間的團結合作，經常和所教班級的其他科老師溝通，了解班上學生的思想動向和學習情況，配合他們做好學生的工作，配合班主任搞好班級的管理，學生在各方面能得到均衡發展。

四、堅持制作教具

為了提高課堂的教學效果，增強學生學習英語的積極性，讓課堂教學更生動有趣，我不惜花大量的課外時間書寫英語單詞卡片和音標卡片，根據各單元的內容實用A4紙自制色彩豐富的教學圖片，收集身邊一切能運用到教學中的材料，比如在教學第六單元時，談到植物的生長過程我就帶了泥土、花盆、種子、水等食物進入課堂，這些教具為英語課堂教學增色不少，極大地提高了學生的學習興趣，枯燥的學習變得生動形象，學生對所學知識掌握的更牢固，提高了教學效果。

五、培養英語學習興趣

英語是一門外語，對于學生而言，既生疏又困難。要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣卻是件不容易的事。因此我盡量創設情景，通過食物、卡拍片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活實例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生的精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。

六、注重培養學生的聽、說、讀、寫能力

為提高學生的聽力水平，課堂上我盡量用英語進行教學，為學生創設學習英語的環境和氛圍，鼓勵學生開口說英語。課堂上常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，并讓他們模仿錄音讀對話和課文，還組織學生開展課文表演、課文復述等活動。每堂課的前幾分鐘我會讓學生自己來展示英語的才藝，我還要求他們回家把當天學的內容讀給大家聽，抄寫新單詞，背每單元的重點句，視完成情況給予相應的獎勵，大大提高了孩子們學習英語的興趣。

我們不是最優秀的老師，但是我們可以做個孩子們都喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將會成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以看到，并且完全可以做到。