多媒體與藏語文教學的有效融合

多媒體的運用已經越來越廣泛，帶來了教學方式的革命性變化。如今，西藏的教學條件已經得到明顯改善，無論是教師，還是學生，都能從多媒體中體驗到藏文教學的樂趣。直觀的圖像、優美的音樂、生動的情節一下子讓課堂充盈起來，以形象的素材發揮學生的想象力，以豐富的容量提高學生的語言素養，以適度的交流培養學生的學習熱情，等等。從藏語文課堂教學來說，它需要一種交互式的教學模式，尤其是多媒體，來改變師生之間我講你聽、我問你答的傳統課堂教學，引導學生融入課堂，學習語言、了解文化、提升素養。

一、多媒體技術可以創設多彩的學習情境，激發興趣

學生強烈的求知欲望是學生自主學習的強大動力。在藏語文課堂教學中，教師如何優化導入環節，迅速引起學生的注意，激發學生的學習興趣，形成學習的動機，這是進行新授課的首要環節。教師空洞的講解也很難起到預想的效果。多媒體計算機的聲、光、色、形能給學生以新異的刺激感受，激發興趣。因此，我們利用現代信息技術，適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理，把學生難以理解的內容聲情并茂的展現在學生眼前，大大地激發學生的學習欲望，保持高昂的學習情緒。如在識字教學時，教師可借助多媒體課件創設生動的童話情境，把新授生字變成一個個生動的字寶寶，告訴學生，這些字寶寶找不到自己的家了，如果你能根據房間的門牌號碼（即生字的讀音）幫它找到家，你就能與這個字寶寶成為好朋友，字寶寶就會對你笑一笑。生動的情境，優美的音樂，激發學生主動識字的欲望，為快樂識字打下良好的基礎。

二、多媒體技術可以解決教學藏語文的重難點

教學重點就是學生必須掌握的基礎知識與基本技能，是基本概念、基本規律及由內容所反映的思想方法，也可以稱之為學科教學的核心知識。教學難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。課堂教學要講究分散重點，突破難點。教學重點要分散，既讓學生易于接受，又減輕學生負擔;教學難點要分析落差的距離，搭建合適的臺階。這正是教學藝術性之所在。

在利用多媒體教學的過程中，用演示效果可以解決文本的重難點，教學成功率將會大大提高。我們可以根據教學需要，利用網絡中的信息資源，調用教學素材庫中現存的資料（如影片、音樂、錄音、動畫、圖片等），實現圖形圖像的直觀性，解決教學重難點。如介紹我的家鄉口語交際課，雪域高原是個美麗富饒的地方，有青山綠水，有花草樹木，還有名不虛傳的中草藥。可以利用多媒體向學生展示家鄉的山山水水、一草一木、村莊河流等景色畫面，形象逼真;然后讓學生用藏語解說自己家鄉所處的位置、名勝古跡、民俗風情、土特產品等，形成人人搶著說，人人有話說，人人爭說話的氣氛，實現“個體間對話”向“群體間對話”的交流。這樣能把枯燥的內容變得的生動直觀，使乏味的學習變得愉悅，省去老師的許多口舌，使得課文重點突出，難點易解。

三、多媒體技術能有效地提高教學效果

在藏語文教學過程中，巧妙地利用多媒體技術，便捷和清晰的字幕來代替板書，可以節省大量用于解釋和板書的時間，在有限的課堂時間接觸更豐富的知識，讓學生有更多的時間充分地閱讀課文，強化重點，突破難點，從而使學生精力更集中課堂中，提高教學質量，增加課堂信息容量。如藏文詩歌教學中，利用投影、音樂渲染豐富的內容和情景，用畫面和聲音刺激學生的感官，使其形象地感知課文，激發其感情，更快地進入詩的意境，通過教師的講解，使學生加深對詩人人格精神的認識，了解詩人更多的作品，開闊視野，擴大知識面。如講《看云識天氣》時，由于學生很少注意到云的各種不同形狀和顏色下的天氣變化，故其也就難以理解課文內容，于是，我們可以把各種不同云的形狀及顏色通過多媒體技術制作出來，并在課堂上展示給學生，使抽象的知識轉化成形象的東西，這樣即有利于理解和掌握教學內容，豐富學生的知識面，還能收到傳統教學方式無可比擬的效果。

四、利用多媒體技術可以編寫作業的個性化

利用多媒體技術編寫的層次性、個性化的作業，其練習效果比傳統的要好，是傳統的作業方式不可比擬的。它的成功之處在于化被動學習為主動探究，化抽象為具體，化統一性作業為分層性作業，通過帶有娛樂性的、不斷給予肯定的作業形式，學生能在作業中體會到一種成功，感受到一種輕松，在帶有娛樂性的“操作”中，鞏固已學知識，開拓解題思路，循序漸進地提高知識水平，而且切實地激發學習興趣，真正達到“減負提素”的目的。而且，我還利用多媒體的多種功能，制作出特定情境的課件，然后讓學生在這種特定的情境中做作業。比如在作業中編制各種形式的選擇題、填空題、是非題等，然后由軟件來判斷學生解答的正確與否，根據練習的情況，給予必要表揚鼓勵或重復練習等。又如按照有關課后練習要求，讓學生搜集有關資料在班內交流，搜集有關習題互相測試等。通過這些形式，學生變被動地應付作業為主動地尋求作業，由課內走到了課外，自覺地成為學習、發現、探索的主體。

運用多媒體輔助課堂教學是課堂教學發展的必然趨勢，它是現代科技給我們教師的一把利劍。我們要將多媒體技術跟傳統的教學模式結合起來，在透徹研究教材的基礎上，結合教學內容和教學目標，合理地、科學地開發和使用多媒體課件。我相信，多媒體技術的巧妙應用，對減輕師生壓力，提高教學效果，促進藏語文教學水平提供了獨具一格的廣闊天地。