農村學校信息技術教育存在的問題及對策

【摘 要】當前，信息技術在教育中的應用提到了前所未有的高度，各學校都在大力發展信息技術教育。然而，大多數偏遠地區仍然是傳統的教育模式，小學生幾乎沒有接觸信息知識的機會。本文分析了西藏農村小學信息技術教育的現狀，并提出了相應的解決策略，努力改變西藏農村小學教育極度缺乏的現狀。

【關鍵詞】信息技術;教育;農村;小學

隨著信息技術教育的不斷發展與廣泛深入，越來越多的學校現代化教育配置由原來的幻燈機、錄音機發展到了計算機、多媒體電教室、網絡教室等。但在農村眾多的小學，由于各方面的原因，嚴重制約著信息技術教育的推廣與發展，使信息技術教育的質量不高，流于形式。結合本地的實際情況，談談農村小學信息技術教育的現狀，管中窺豹，或許能見一斑吧！

一、當前農村小學信息技術教育中存在的問題

（一）學校領導重視不夠

受自身認識與傳統教育觀念的影響，農村小學信息技術教育往往處于邊緣地帶，得不到應有的關注，學校領導在政策方針上也沒有形成行之有效的方案來促進信息技術教育在農村小學的發展。通常，在農村小學任教的信息技術教師身兼數職，從而使得教師精力分散，不能很好地完成信息技術課程的授課。同時，由于重視不夠，沒有對信息技術教育的目標形成清晰的認識，造成信息技術教學管理松散，信息技術課程課時少、課堂質量低等問題。

（二）資金嚴重不足，基礎設施比較薄弱

就整個信息技術教程而言，不僅需要面積較大的機房、數量較多的計算機，而且更需要花費大量人力、物力進行計算機的管理和維護。同時，由于資金上的匱乏，使得基礎設施跟不上需要，造成了信息技術教授過程的癱瘓。所以，從某方面來說，資金問題成了農村小學信息技術教育發展與普及的瓶頸，制約了農村小學信息技術教育的可持續發展。

（三）信息技術教育設備成擺設、使用少

經調查，許多農村小學雖然都按要求開設了信息技術課，但學生每期進電腦室的次數從沒有超過5次，電腦長期成為擺設，每逢檢查才讓學生進去練習練習。信息技術課多半時間是教師在教室里紙上談兵或學生做作業、自習。而其余各小學學生從未接觸過電腦。

二、針對農村小學信息技術教育問題提出相應對策

（一）讓廣大教師更新教育觀念，激發他們學習信息技術的熱情，是普及與加強教育信息化的先導性工作

可通過組織外出學習、參觀等多種形式向廣大教師和學校領導宣傳發展信息技術教育的重要性，使他們充分認識到在師生中普及信息技術教育、運用現代教育技術進行教學、對于轉變教育理念、深化教育教學改革、實現素質教育有著突破性的作用。同時向廣大教師介紹全國信息技術教育發展狀況，使他們了解普及信息技術教育的緊迫性，從而激發他們學習信息技術的積極性。具體要求：①重視課程設置，確立應有的計算機課程地位，嚴格按新課程計劃開設計算機課;②做到學科滲透，發揮多媒體教學功能，調動師生雙邊互動的積極性;③是開展課程研究，利用因特網開放性特征，解決傳統教學所無法解決的問題;④是注重研究過程，激發學生學習和應用的興趣，大面積提高教育教學質量。這就要求，廣大中小學教師不僅在課前準備中根據教學的需要制作教學幻燈片和多媒體課件，認真備好課，而且在課堂教學中，靈活地采用文字、圖片、動畫、視頻、聲音等多種信息的組合，向學生傳遞生動的教育知識，充分調動學生的想象力和創造力。同時，學生在自學中，也要自創學習專題，自定學習進度，自選學習途徑。通過教師的演示，親身的實踐，做到人機交互，信息溝通，資源共享，使教與學達到事半功倍的效果。

（二）引進資金，購買軟件設備，改變知識學習不完全現象

軟件資源不充分的根本原因是資金缺乏，資金是偏遠山區教育落后，信息更新緩慢的最主要原因。現如今，農村小學教育已經認識到計算機以及信息技術教育的重要性，但是要真正在偏遠山區實現信息教學現代化，仍舊是一件非常棘手的事情。其中最主要的原因就是資金匱乏，資金的嚴重不足，導致一系列小學教學任務都難以保證完成。引入多媒體教學設施，結合信息技術與學科特點的進行多媒體授課方式，可以有效激發學生的學習興趣，優化教學過程，開展教學實踐活動，以信息化帶動教育化，是現代教育革新和實現素質教育的重要內容。

（三）強化管理，確保信息技術教育的投資效益

信息技術教育的普及，投資大，發展難，鞏固亦難，只有加強管理，注重應用，充分發揮效益才能爭取社會各方面的理解和廣泛支持，保持可持續發展的勢頭，從這個意義上講注重運用效益是普及信息技術教育的生命線。為此，在發展中必須切實做好以下管理工作。

（1）建立一支懂信息技術教育的學校管理者隊伍、讓有志而且懂得信息技術的優秀人員進入管理者隊伍。

（2）制定一系列行之有效的管理制度，明確規定學校領導、計算機機房管理員、專任教師的職責，使管理工作在各個方面有章可循。

（3）校級管理要求真務實。每年度學校要制訂符合學校實際的切實可行的信息技術教育工作計劃。其內容主要包括以下幾個方面：①學校信息技術教育硬軟件建設計劃;②信息技術教育課教學計劃;③計算機房管理職責;④其他學科應用多媒體進行教學的安排;⑤對學校教師進行信息技術知識培訓的內容;⑥信息技術教研目標任務。

以上的問題得到解決，農村學校的信息技術教育和城市的差距會得到較大的縮小，從而為全面推進農村教育信息化教育，使教育信息技術在農村教育中發揮重要的舉足輕重的作用。