在體育教學中培養小學生意志的途徑

教師在培養學生的良好意志品質時，要深入了解學生心理狀態、身體條件和運動基礎。學生對自己嚴要求、高標準，不要輕易降低要求和難度。這對培養學生意志，提高運動成績都是有利的。教師應多用言語鼓勵，采取不同的鍛煉內容和重點，降低或減輕運動難度，一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉。并根據新課程理念標準，改進授課方法，創造愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中培養意志。

意志就像催化劑，能將人的一切潛能調動起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。意志對一個人的行為以至一生能否做出貢獻和成就，都有重大的影響。培養學生的意志品質，可以鍛煉學生的意志，增強他們克服困難、戰勝困難的信心，并有助于提高學生的學習成績，促進他們各方面的全面發展。培養意志的方法是多種多樣的，通過體育活動培養孩子的意志是比較有效的途徑。

一、注意小學生意志的自我培養

注意學生意志的自我培養，是培養學生良好意志品質的重要環節。教師在培養學生的良好意志品質時，要深入了解學生心理狀態、身體條件和運動基礎。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過分“幫助”，否則不利于培養學生的自我控制能力，不利于學生意志品質的發展。如何加強學生意志的自我培養呢？我們認為主要是培養學生自我作業、自我要求、自我監督的能力，并進行自我暗示的訓練。

1.自我作業

即要求學生認真觀看教師示范，細心揣摹動作要領，一次次地獨立完成教師所規定的動作。

2.自我約束

要求學生對自己嚴要求、高標準，不要輕易降低要求和難度。如有的學生在做出山羊分腿騰越時，由于步伐混亂，踏跳不準，胸腹撞到山羊上了，以后見到山羊就怕了，甚至認為其他體育項目自己都行，只有山羊過不去無所謂。這時體育教師要及時了解情況，用優秀運動員帶傷堅持比賽，為國爭光的事例，激勵學生奮發向上，不要放松要求。同時教師要加強必要環節的保護，爭取一次成功，如一次不行，就繼續做，直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”。

3.自我監督

教育學生學會自我監督，做到“公開課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測驗與平時訓練一樣，校內和校外鍛煉一樣。”

4.自我暗示

教師要注意學生自我暗示的訓練，這對培養學生意志，提高運動成績都是有利的。如早晨天冷不想起床，學生可自我暗示：“天冷算什么，要學習解放軍在寒冷的氣溫下，保衛北國邊疆與嚴寒做斗爭的精神，快起！”這樣，就可以骨碌起來，穿衣下床，跑步鍛煉。

二、培養學生意志品質與思想教育工作緊密結合

在體育課上，很多小學生對跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，多組織能增強學生意志品質的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學生表現出動搖、膽怯等消極意志品質，教師要講清動作要領，注意語言暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或將跳高橫桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志。

三、采用不同的方法培養優良的意志品質

針對意志類型的差異，采取不同的鍛煉內容和重點，培養優良的意志品質。如對行動盲目和易受暗示的學生，應加強目的動機教育，培養學生的目的性、自覺性、責任心;對優柔寡斷，冒險輕率的學生，應培養其大膽果斷、沉著耐心的品質;對缺乏自信心、萎靡不振和自卑感強的學生，應采用正面誘導法，充分調動學生的積極性，增強自信心，提高自我控制和自我調節的能力;對于軟弱和膽怯的學生，應注重膽量、勇氣獻身精神的培養;對缺乏毅力、缺乏恒心的學生，應注重激發學生奮發有為和堅韌頑強的精神。

同時，根據新課程理念標準，改進授課方法，創造愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中培養意志。教師把一些平時上課學生比較累的練習，想方設法把它編到游戲中去完成，并給這些游戲取一些新鮮的名字，并分組進行比賽，并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號。這樣使游戲更情境化、游戲化，雖然學生在游戲中訓練、流汗，但表現出學生的興趣濃厚，氣氛活躍，積極性高。加上教師對某些速度快的同學和一些平時不怕苦不怕累，敢于去同困難做斗爭的同學給予及時的表揚，學生聽后心中美滋滋的。因此，經常變換訓練手段，更新內容和游戲的名稱，運用形式多樣的訓練法，變“讓我練”為“我要練”，調動學生的主觀能動性，是培養學生意志的重要途徑。

教師的行為、舉止對小學生的心理影響是十分顯著的。要想培養小學生良好的意志品質，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學中，教師的示范不僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態去影響那意志薄弱的學生，創造出一種同學之間相互尊重、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理學生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵學生的士氣，激勵學生的斗志。對學生所表現的勇敢行為，教師要及時地表揚和鼓勵，從而使小學生在教師的監護下逐步培養起良好的意志品質。