多媒體在初中數(shù)學教學中的應用

【摘 要】學習是一項艱苦的勞動，時間長了，很容易使人感到疲憊、煩躁，因而懈怠下來。有了興趣，學習便成了一件愉快的事情，就會讓人感到精力充沛，樂此不?！，F(xiàn)在是知識時代，學校傳授的知識極其有限，學生在學校學到的數(shù)學知識能在將來工作中直接應用的微乎其微，起作用的只是教師傳授的思想方法和學習方法。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學;多媒體;優(yōu)化;課堂

數(shù)學是一門研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，使用多媒體技術(shù)輔助教學，將極大地豐富課堂教學的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，它的基本特點是：以生動直觀的形象，幫助學生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。使抽象的數(shù)學問題具體化，枯燥的數(shù)學問題趣味化，靜止的數(shù)學問題動態(tài)化，復雜的數(shù)學問題簡單化，等等。這些特點對于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高發(fā)揮巨大的作用。多媒體教學法可以使得各種現(xiàn)代化教學手段在教學活動中互相補充與完善，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學媒體互相滲透，發(fā)揮整體功能。

一、應用多媒體技術(shù)“導課”，讓學生興趣盎然

好的開始是成功的一半。導課的成功與否，將直接影響到整堂課的效果。傳統(tǒng)的導課都是以復習為主，很難調(diào)動學生的積極性。為此，我常用到多媒體技術(shù)來吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對這堂課特別感興趣，從而引導學生參與到課堂上來。例如，在解決“三角形的穩(wěn)定性”時，用投影儀出示一系列的關(guān)于三角形的建筑物的圖片，問人們?yōu)槭裁匆堰@些建筑物建成三角形的形狀的，從而引出三角形具有穩(wěn)定性的特點，不僅增長了學生的見識，還把抽象的概念變得更加形象直觀。這些都不但引出了新課，而且還讓學生對這堂課非常感興趣，使得學生很樂意去學習和探討新的問題。

二、應用多媒體激發(fā)學生對數(shù)學的興趣

學習是一項艱苦的勞動，時間長了，很容易使人感到疲憊、煩躁，因而懈怠下來。有了興趣，學習便成了一件愉快的事情，就會讓人感到精力充沛，樂此不疲。洛克說：“兒童學習任何事情的最合適時機是他們興趣高，心里想做的時候?！眰鹘y(tǒng)的教學手段和設(shè)施由于其局限性，往往不能滿足學生的需要，影響了教學的效果。而多媒體聲像兼?zhèn)洌貏e是圖像、動畫、影像、聲音使教材變得更為生動形象;使凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，將教材中蘊含的意境美、音樂美、藝術(shù)美、充分表現(xiàn)出來，同時刺激學生的生理感觀，激發(fā)學生的各種積極心理因素，調(diào)動審美主體的心理功能活動，真正使學生愛學、樂學。巧妙運用多媒體技術(shù)，利用動畫效果設(shè)計數(shù)學教學，給學生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學生的興趣，變“要我學”為“我要學”，增強自主意識。使學生由“苦學”變?yōu)椤皹穼W”，用生動有趣的數(shù)學去感染學生，做到深入淺出，引人入勝。

三、應用多媒體技術(shù)“引導探索新知”，使學生主動參與

現(xiàn)在是知識時代，學校傳授的知識極其有限，學生在學校學到的數(shù)學知識能在將來工作中直接應用的微乎其微，起作用的只是教師傳授的思想方法和學習方法。因此，學校的數(shù)學教學應該教會學生終身受益的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力，使他們在未來的競爭中立于不敗之地?，F(xiàn)代教學技術(shù)進課堂，強有力地沖擊了傳統(tǒng)的數(shù)學教學?？墒?，一個無法回避的問題放在我們面前：盡管這些現(xiàn)代化技術(shù)的作用很大，有助于學生思維的發(fā)展，但它們還仍然是教師手中的工具，而不是學生主動學習的武器。如何使計算機技術(shù)成為學生手中的利器，成為學生開展自主學習和探索解決問題時的工具，才是我們教學的目的。而多媒體技術(shù)利用其圖文并茂、聲像俱全以及隨時可以互動的特點，非常有利于學生主動地進行觀摩、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，把學生都引到課堂情境中去自主探索。

四、利用多媒體，突破教學重點、難點

初中生形象思維優(yōu)于抽象思維，多媒體教學能夠模擬仿真，化抽象為形象。它能集文字、圖像、聲音于一體，將學生帶進形象生動、色彩繽紛的教育情境，從而加深對事物的理解，大大減輕了學生的認識難度，變難為易。

五、應用多媒體課件，拓展學生的空間思維能力

多媒體形象、靈活、快捷、方便、實用，使學生能快捷、迅速的得到信息，做到圖文結(jié)合，既省時又形象。圖形的變換、角度的分析、全方位地展現(xiàn)幾何圖形，拓展了學生的空間思維能力。

在數(shù)學課堂中適當?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，也可以讓數(shù)學課堂象詩一樣的激情飛揚。在數(shù)學課堂教學過程中，運用多媒體輔助課堂教學是對傳統(tǒng)課堂教學模式的一種補充和發(fā)展，運用多媒體課堂教學也是課堂教學發(fā)展的必然趨勢，運用得當可以使教學錦上添花，多媒體的優(yōu)越性是無與倫比的。因此，教師應通過精心認真的教學設(shè)計，選擇最合適的教學媒體。在教學時，要充分發(fā)揮教師的主導作用，善于將這種現(xiàn)代化的教學手段和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，相互補充，并加以完善，必將大大優(yōu)化數(shù)學課堂教學。