做好西藏農牧區初中班主任工作的方法

班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，全面負責學生在學校內的生活和學習，是學生知識學習過程中的導師和思想發展過程中的引導者，往往班主任的一句話或一個舉動可能會影響學生的一生。所以，在從事班主任工作時要付出十二分的責任心。本著對社會負責、對家長負責、對學生本人負責的高度來對待班主任工作，但是班主任工作非常瑣碎、繁雜、辛苦，特別難做，尤其是西藏農牧區的初中班主任工作。因為西藏農牧區地廣人稀，學生家庭遠離學校，大部分家長在開學時把孩子送到學校后就不管不問，把教育孩子的責任全部交給老師。但只要我們全身心地投入，班主任工作是有規律可循的。歲月不饒人，不知不覺自己已過不惑之年。不惑之年的我在多年從事班主任公主的過程中還是有一點體會的，現在總結出來供同仁批評指正。

一、熱愛班主任工作，積極提升自身工作能力

班主任工作是瑣碎而辛苦的，要想做好它，前提就是要愛它，只有愛它，教師才會激發興趣，才會全身心地投入，才會想方設法地去改進和提高。所以，我們在承擔班主任工作之前必須學會熱愛這項工作，這種“愛”從哪里來？我想：一是班主任工作使命的崇高，二是工作中幸福和成就的體驗。班主任工作非常難做，但還是有規律可循，這就需要我們在從事班主任工作過程中不斷地學習、總結、改進：①要不斷學習新知識充實自己，我們要利用各種機會，如專家講座、學習交流、網絡學習來學習理論、學習經驗，提升自己工作的理論水平和經驗;②要善于總結自己的工作經驗，養成反思工作的習慣，將自己工作過程中的好經驗和不足之處及時記錄下來;③對工作中出現的缺陷或失誤，要虛心地向同行請教，不斷改善自己的工作。

二、全面而準確地了解孩子的情況

教育工作的對象是一群活生生的、有獨立思想的人。處于初中階段的學生又是一個很特殊的群體，年齡上是由兒童向青少年的轉型期，心理上從依附和崇拜家長和老師向尋求獨立、力圖擺脫外在束縛的轉變期，具有強烈的逆反性。這個階段的孩子對外界事物很敏感，所以，我們在工作中要做到耐心、細致，要講究策略和技巧，否則可能適得其反。如何做到這些呢？首先需要我們全面而準確地了解學生，包括學生的家庭、愛好、興趣、朋友、習慣等各個方面，然后才能做到對癥下藥，有的放矢，實現預定的教育目的。

三、要尊重學生，信任學生，關愛學生

教師的天職就是教書育人，而育人要從愛開始，只有愛學生，才會投入心血來培育他、呵護他，愛是育人的前提。班主任要愛學生首先就要學會尊重學生，一方面，學生也是一個獨立的個體，有自己人格與尊嚴，理應受到尊重，這是法律權利;另一方面初中階段的學生處于由依賴到獨立的轉型期，渴望得到大人的尊重和認可，這是心理需要。除了尊重之外，我們還要信任自己的學生，這可以說是尊重的另一種形式，是尊重學生的能力，要相信自己的學生有能力、有辦法做好自己的事情。受到尊重和信任的學生，不管是在課堂還是在課下都會有良好的表現。如何做到尊重信任學生呢？首先，在語言上要以鼓勵為主，特別是評價的時候，孩子不是打罵出來的，而是表揚鼓勵出來的;其次，在行動上要敢于放手，班級中的有關事情放手讓學生去做。

這里要強調關愛學生要注意幾個方面的問題：首先，要一視同仁，做到公平、公正，不能因成績好壞而有所偏向，學生犯錯就要受罰，做對了就要表揚，遇到困難就要幫助解決;其次，不僅關愛學生的學習，還要關愛學生的生活，要承擔起在學校內督促學生學習和照顧學生生活的雙重責任。

四、充分發揮班委的職能

班委是學生在班主任協助下組織起來的班級管理組織，班委作用的充分發揮與否將直接影響班級的整體管理。班主任再用心，再勤奮，也不可照顧到學生的方方面面，另外一種情況就是很多事情學生是不愿和老師說的，這就需要班委發揮在班主任管理班級中的中介作用了。如何做到最大限度發揮班委的作用呢？首先，要物色在學生中間有一定號召力的學生擔任班委成員，這樣能起到凝聚人心的作用，同時也體現著公平原則，讓學生心服口服;其次，要強化班委制度，定期召開班委會，就班級中一段時間出現的問題提出解決的辦法，這體現了學生的自主能力。

五、要常與家長交流與溝通

對孩子的教育應該要形成一種學校與家庭的合力，因為家庭是孩子的第一所學校，孩子的很多行為習慣、心理特征是在家庭中形成的，因此，在學校教育過程中得到家庭的配合將會出現非常好的教育效果。另外，有些家長望子成龍之心強烈，但不懂得科學的教育方法，當孩子的學習困難而成績不理想時，他們不問原因就又打又罵，孩子難以接受，從而產生厭學心理，還有些家長對子女的教育不聞不問，久而久之這些孩子生活不嚴謹，紀律較散漫。這就需要我們在教育中經常與家長接觸，交流孩子的近況，尋找孩子出現問題的原因和應對辦法。

西藏農牧區初中班主任工作是一項艱巨、復雜而細致的工作，但是只要我們熱愛這項工作，用心去做，不斷充實自己的知識能力，檢討自己的工作實效，真正做到愛學生、為學生，我想還是能夠做好的。