計算機多媒體在教學中的應用

【摘 要】隨著素質教育的發展和教育信息技術的推廣，要求在中小學普及計算機多媒體信息技術教育。而計算機多媒體信息技術與其他學科的滲透，是全面提高教學質量的重要手段，是提高素質教育的關鍵。

【關鍵詞】計算機多媒體技術;素質教育;學科滲透;提高課堂教學質量;激發學生學習興趣

計算機多媒體技術在教學中的應用，隨著素質教育的推廣，計算機多媒體技術教學已經成為一種新的教學方式和手段。計算機多媒體技術在教學教育上的應用，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構，以至教學思想與教學理念都發生了變革。計算機多媒體技術發展到今天，全面提高素質教育，多媒體技術用于教學起到很重要作用。要想在一節課的課堂教學中提高教學的效率，進行高效率的教學，計算機多媒體技術教學的應用也勢在必行。計算機多媒體教學在教學中的實際應用，具體說來，有以下幾個方面。

一、創設情景，激發興趣，提高學習效率

在教學中，運用計算機多媒體技術輔之教學，可以為學生傳輸創設豐富多彩的教學情景，設置疑難問題，激發學生對學習知識的興趣，充分調動學生的學習積極性，使學生由被動接受知識轉變為主動學習，積極配合老師課堂教學，主動參與教師教學過程，從而提高學習效率。

二、用計算機多媒體進行課堂演示激發學生學習興趣

計算機多媒體教學可以利用播放投影片、錄像、錄音等，直觀形象、新穎生動地表達一節課的知識內容，能夠直接作用于學生的多種器官，激發學生學習知識的興趣。在較短的時間內計算機多媒體使學生多種器官齊用，提高對信息的吸收率。加深對知的理解，因而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用效率。

三、信息量大，知識更新快，實際操作性強等特點

計算機多媒體教學具有教學信息量大、知識更新快、實際操作性強等特點。老師在教學過程中，可以利用其特點，解決老師自身知識的缺陷和不足，從而對教學內容進行及時地更新和補充，適應不同學生級別的不同學習要求。在課堂上，有些內容老師講得越多，學生越糊涂，講一節課的內容不如計算機多媒體教學輔助操作十幾分鐘就能解決。因此，在素質教育的今天，要提高教學質量，必須進行計算機多媒體教學，起到少講易接受的精量知識內容。另外，老師通過精心設計創設課堂進入點，讓學生了解本節課學習的基本內容，創建學習模式，起到事半功倍的效果，能順利完成教學任務。

四、利用計算機多媒體教學方法，可以實現師生互動的靈活教學模式

根據學生之間存在的差異，我們大力提倡因材施教，讓優秀的學生能吃飽，讓學習有困難的學生適當學習，及時消化。計算機多媒體為此搭建了一坐橋梁，教師把預期設計好的課件放在計算機多媒體教學網上，使每個學生根據自己的學習進度和接受程度自由實際操作相關內容，各取所需，并此可以多次重復觀看，不再是被動地接受教學的說教。同時，教師也可以有針對性地對各類學生因材施教，大大地提高了教學的靈活性。教師在輔教過程中要多給孩子鼓勵性的意向，要注意學生容易出錯的原因所在之處，以防下次出現同樣的錯誤，要教會學生學會自主學習的方法。計算機多媒體是人機交互方式教學，可以使每個學生學習到自己力所能及的知識，也可以為教師及時了解學生的學習情況提供了第一手材料。

五、計算機多媒體技術具有形式多樣，富教于樂，發音純正等優點

在教學上，我們利用計算機多媒體教學可以組成功能強大的語音教室，借助計算機多媒體發音來矯正學生發音的不正，深入到細微之處，也可在計算機多媒體所創建的情景中感受精美的口語、感受各種精彩會話，還可以通過歌曲、電影對白、名家演講片段等生動逼真的視聽情境進行英語識記及雙語會話能力的練習。

計算機多媒體技術已經滲透到教育教學的各個方面，從而引發了對教學手段、教學方法、教材等問題的變革和思考。在教學中應用計算機多媒體技術已勢在必行，而利用計算機多媒體技術輔助教學的好處也是不言而喻的。通過計算機多媒體技術精心設計的動畫片，插圖和音頻等，縮短了客觀事物與學生之間的距離，更好地幫助學生學習和思考知識之間的聯系，促進新的知識認識結構的形成。教師應當將傳統的教學方式、教學方法、教學手段與現代教學媒體技術有機地聯系起來，相輔相成、相互補充，充分發揮各自的教學功能，優化課堂結構，從而提高課堂教學質量。

六、計算機多媒體技術教學能全面提高素質教育，充分發揮學生的主體性

沒有積極主動的學習，就不可能有效地培養學生的創新精神和創新能力。因此，老師要有意識地加以引導，大膽激勵學生主動參與教學過程，增強學生學習的興趣，使得學生將課內課外知識加以融合在一起，鞏固、補充課堂所學知識，從而促進課堂教與學，加強學生動手和動腦的能力，達到學以致用的效果。

信息時代計算機多媒體技術在教學上作為主要的教學方式和手段，已經成為21世紀學校教育教學的主要方法。因此，應該在中小學校全面推廣和普及計算機多媒體技術教學，培養學生自主學習興趣，養成良好的學習習慣，提高課堂效率有著十分重要的現實意義。