淺論初中思想品德課情景教學(xué)

【摘要】思想品德是初中教育階段重點(diǎn)科目之一，與其他科目相比，其理論性相對(duì)較強(qiáng)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。隨著情景教學(xué)模式廣泛推廣和應(yīng)用，給初中思想品德課堂教學(xué)注入新活力，不僅能夠豐富思想品德課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與到課程教學(xué)活動(dòng)中。本文主要對(duì)初中思想品德課的情景教學(xué)模式進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】思想品德 情景教學(xué) 興趣 習(xí)慣

盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”興趣是打開成功之門的鑰匙，是創(chuàng)造的非智力源泉。創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，把抽象的東西具體化。把概念的東西形象化，以此吸引學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)興趣，發(fā)展?jié)撃埽瑥亩岣哒n堂效率。學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生有賴于他們的心理自由，所以要注重教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一種能使每個(gè)學(xué)生有心理上的安全感、親近感和新鮮感的課堂氣氛，從而使他們?nèi)硇牡厝谌胝n堂學(xué)習(xí)中。下面，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中思想品德課的情景教學(xué)談一談自己的一些想法。

一、情景教學(xué)模式提出的依據(jù)

（一）情景教學(xué)模式的定義。情景教學(xué)模式是通過教學(xué)基礎(chǔ)分析，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，師生共同探究，自主生成知識(shí)，明禮踐行，最后評(píng)價(jià)反饋，以完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)范式。

（二）情景教學(xué)模式提出的依據(jù)。根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀和認(rèn)知要求，學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，感性思維較強(qiáng)。……