從文化視角談高中語文教學

【摘要】“弘揚和培育民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶”成為新課改語文教學中重要組成部分。在語文教學中滲透文化教育，真正的把語文教學以“應試”為中心，轉移到以“文化”教育為中心。

【關鍵詞】高中 語文 教學 文化

2003年《普通高中語文課程標準（實驗）》在“課程的基本理念”中規定：“高中語文課必須充分發揮身的優勢，弘揚和培育民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格。”這意味著語文教學要滲透傳統文化。

一、高中語文教學的文化缺失

文化作為一種長期的歷史積淀，民族性是其鮮明的特征之一，任何一種傳統文化都有其鮮明的民族性。不同國家的語言都在傳承、發展著不同國家的文化。中國文化已經滲透到人們的思想情感、意志和精神中，成為中華民族精神的根基。文化的傳播又主要通過語言文字途徑。在當今世界經濟、政治、文化高度交融的時代，通過對漢語說明與演繹，引導學生進入傳統文化所蘊涵的意義世界更彰顯重要。

近年來，由于受社會經濟文化發展的影響和應試教育的壓力，高中語文教學的問題越來越突出。具體表現為，一是缺乏基本的語文素養，不能正確地使用祖國的語言文字。現在受網絡文化的影響，作文中常常出現一些網絡用語，這樣嚴重的影響學生的語言基礎學習和辨別能力。二是缺乏必要的傳統文化知識。考試考什么，教師就教什么，學生也就學什么。……