踐行少數(shù)民族數(shù)學教學之興趣培養(yǎng)和激發(fā)

【摘要】 數(shù)學語言是一切語言中最為簡潔、精練、準確、嚴格的語言，因此，數(shù)學教學要針對少數(shù)民族學生的特點，不斷克服他們的語言障礙，提高他們的語言表達能力，培養(yǎng)和激發(fā)數(shù)學興趣，從而提高教學水平。

【關鍵詞】雙語教學 學習興趣 思維能力 語言障礙

當前，少數(shù)名族數(shù)學教育改革正不斷走向深入，其顯著特點是進行數(shù)學課程改革。圍繞少數(shù)名族學生數(shù)學素質的提高而進行新的課程理念、設計思路、內容標準、實施建議正在逐步完善。新課程改革過程當中，重點強調了教師教學理念的更新，教師角色的轉換，教師教學方式的轉變，突出學生的主體地位，提高課堂教學的效率。我們知道：興趣是事業(yè)成功的前導，也是激發(fā)學習熱情，產生內在動力的關鍵。少數(shù)民族小學生由于受年齡特點和認識水平的制約，動機興趣當然就會直接影響學習活動。

我是一位多年從事少數(shù)民族地區(qū)的哈薩克族的雙語教師，針對邊遠少數(shù)民族地區(qū)的數(shù)學教學現(xiàn)狀，結合少數(shù)民族學生用漢語進行數(shù)學教學中應注意的環(huán)節(jié)和同仁們進行交流探討，談一些初淺的認識，只當管中窺豹。

1.用新的理念熱愛學生，培養(yǎng)民族學生學習興趣

少數(shù)民族學生由于地理環(huán)境和信息閉塞的影響，要將課本知識傳遞給學生，必須克服學生的語言障礙和知識的局限性，才能正確的傳遞知識。這樣就要求教師必須了解當?shù)孛褡宓纳a和生活習慣，使用雙語教學方法，充分運用智力因素和非智力因素，培養(yǎng)少數(shù)民族學生認真“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“思”的習慣，讓他們在老師的期待、信任、關懷中得到鼓勵和勇氣。……