情感問題在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用淺探

【摘要】注重英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育并尋求解決的策略勢(shì)在必行。英語(yǔ)教師要關(guān)懷學(xué)生的情感。運(yùn)用好英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育。英語(yǔ)教學(xué)中的情感意義。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教育 情感意義 情感作用

人們注意到，英語(yǔ)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不倦的追求并不完全取決于其對(duì)教與學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，很大部分在于情感的推動(dòng)力。教學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)性活動(dòng)，始終伴隨著情感。列寧說過：“人類探究真理時(shí)，積極肯定的情感起激勵(lì)促進(jìn)作用?！币虼耍⒄Z(yǔ)教學(xué)中要重視增強(qiáng)積極肯定的情感，減低消極否定的情感。忽視和淡化共同愿望教學(xué)中情感教育，無疑是英語(yǔ)教學(xué)中的重大誤區(qū)。在中學(xué)所有學(xué)科學(xué)習(xí)中，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的情感障礙的存在是毋庸置疑的，而情感障礙的存在勢(shì)必使學(xué)生處于一種封閉的狀態(tài)之中，這種狀態(tài)恰似一張無形的網(wǎng)將英語(yǔ)教學(xué)中大量的信息過濾掉，教學(xué)效果受到影響，師生雙方語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成就感被削弱。因此，注重英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育并尋求解決的策略勢(shì)在必行。

一、 英語(yǔ)教師要關(guān)懷學(xué)生的情感

一般意義的情感教育可分為廣義和狹義兩種。狹義的情感教育比較單純，它是指學(xué)校家庭對(duì)學(xué)生個(gè)體的感覺和情緒的教育的訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺是否敏感，情緒是否穩(wěn)定，是否有良好的注意力及良好的、主動(dòng)的、積極地心態(tài)，這就是狹義的情感教育。廣義的情感教育是相對(duì)于認(rèn)知領(lǐng)域的一個(gè)廣泛的情感領(lǐng)域，它包括人的情緒反應(yīng)、情緒愛好、習(xí)慣、脾氣、態(tài)度，進(jìn)而包括人格傾向、價(jià)值取向等，從這個(gè)方面看，情感教育的本質(zhì)是一種生命教育?！?br>