積累數學活動經驗 提高數學教學質量

【摘要】積累充足的數學活動經驗. 提高中學數學教學質量，不僅僅是為了提高學生的數學成績，更重要的是能使學生學到有用的數學。為此，筆者認為中學“數學活動經驗” 積累無疑是我們中學數學教學改革的一個正確的方向。學生數學活動經驗是學生在數學活動過程中形成的、并在遇到某種相似情景時可以憶起的某種體驗、方法性知識或某種觀念，對學生探究數學活動、領悟數學思想方法、形成數學觀念等均有著十分重要的定向和方法性作用。教師能系統地使用數學活動動機激發策略，數學活動經驗生成策略，數學活動經驗系統化實現策略，數學活動經驗層次轉化策略，有助于學生積累較為充足的數學活動經驗。

【關鍵詞】數學活動經驗 經驗積累 教學策略 創新思維

《數學課程標準》明確地將數學活動經驗與數學思想方法一起納入數學課程目標，凸顯了數學活動經驗在數學課程中的地位。因此，數學活動經驗是學生在經歷數學活動的過程中獲得的感受、體驗、領悟以及由此獲得的數學知識、技能、情感以及觀念等內容組成的有機組合性經驗。數學活動經驗具有重要的教育價值。

一、整合教材使數學活動經驗有效地實施

現行課程標準實驗教科書已經內蘊了豐富的數學活動，但這些活動的設計顯得較為“零碎”，教師可以通過對教材的整合使內蘊的數學活動形成一個系統，將便于發展學生的數學活動經驗，對數學教學產生更好的導向作用。……