【摘要】良好的語文素養不僅可以促進學生對其他科目的學習,而且對學生的全面發展和畢生發展起至關重要的作用。培養和提高學生的語文素養是語文教學的一個重要目標,為此諸多語文教師不懈努力、不斷探索、勇于嘗試、全面創新。基于此,本文主要對小學語文教學中培養語文素養的策略進行了探究。
【關鍵詞】小學語文教學 語文素養 培養策略
語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養。一個人的語文素養至少包括他的語文能力、語言積累、語文知識、學習方法和習慣以及認知能力、人文素養等。新課程性質與地位里明確指出:語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎,為此,在多年的語文教學中,筆者在這方面進行了探索,現就自己的一些體驗拋磚引玉,淺顯地談一下自己的看法和做法。
1.語文素養具體內容
語文素養具體包含以下幾個方面的內容:對中國語文的濃濃情愫,對中國語言的不斷累積;對中國語文語感及思維的獨特體會;對學習中國語文能力的培養,除此之外還有道德品質的修養、審美觀念的形成等等。其中,語文能力是指學生識字書寫、閱讀、口語表達及寫作等方面的能力。
2.小學高年級語文素養的培養體系構建
小學高年級語文素養的培養體系構建,不可能完全脫離現有的制約因素而展開。由此,只有在承認目前現狀的前提下,去尋找最易實現該培養體系的切入口。……