小學語文素養的培養策略探究

【摘要】良好的語文素養不僅可以促進學生對其他科目的學習，而且對學生的全面發展和畢生發展起至關重要的作用。培養和提高學生的語文素養是語文教學的一個重要目標，為此諸多語文教師不懈努力、不斷探索、勇于嘗試、全面創新。基于此，本文主要對小學語文教學中培養語文素養的策略進行了探究。

【關鍵詞】小學語文教學 語文素養 培養策略

語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養。一個人的語文素養至少包括他的語文能力、語言積累、語文知識、學習方法和習慣以及認知能力、人文素養等。新課程性質與地位里明確指出：語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎，為此，在多年的語文教學中，筆者在這方面進行了探索，現就自己的一些體驗拋磚引玉，淺顯地談一下自己的看法和做法。

1.語文素養具體內容

語文素養具體包含以下幾個方面的內容：對中國語文的濃濃情愫，對中國語言的不斷累積；對中國語文語感及思維的獨特體會；對學習中國語文能力的培養，除此之外還有道德品質的修養、審美觀念的形成等等。其中，語文能力是指學生識字書寫、閱讀、口語表達及寫作等方面的能力。

2.小學高年級語文素養的培養體系構建

小學高年級語文素養的培養體系構建，不可能完全脫離現有的制約因素而展開。由此，只有在承認目前現狀的前提下，去尋找最易實現該培養體系的切入口。……