淺談小班化背景下提升學生文明素養的策略

【摘要】在當今和諧社會的背景下，素質教育不僅要使學生學會學習，更重要的是使學生學會生存、學會做人，做一個有社會責任感的人。隨著教育資源的充裕和家長對子女接受優質教育期望的提高，小班化教育已成為教育改革新的探索熱點。而小班化背景下學生文明素養的培養正是在這種先進教育理念的指導下，深入到素質教育的領域而進行的開拓性的研究工作，具有十分重要的意義。為此，在小學品德課程下努力嘗試構建小班化環境下班級“爭星”文化的教育，讓“星”文化成為一種精神的美餐而走進學生的心靈，讓“星”力量成為學生更為溫暖的精神關懷。

一、細化標準

打造貼心的小班化教育，首先是要回歸教育本位，用教育引領教學，讓每一個學生獲得一種精神力量。因此，以提升學生的文明素養為基點，我設置適合學生實際的十星及十星內容，并針對每月一星細化每周行為規范要點。“公德小十星”的全稱是“爭公德小十星，做文明小使者。”十顆星即 “愛國星、禮儀星、勤儉星、孝順星、誠信星、衛生星、勤奮星、守紀星、友愛星、創新星”，且每顆星都有評比要求。每月爭一星，有針對性地圍繞各星要求細化每周規范要點，旨在用爭星的模式，創新學生在小班化環境下的文明養成教育。一月一主題，一周一規范。以“禮儀星”為例：

★禮儀星

第一周：尊敬師長，敬禮問好。（進校門下車、脫帽、喊老師好。）

第二周：禮貌待人，微笑相迎。（未經同意不動用他人物品。……