淺談如何讓信息技術課堂有序進行

【摘要】課堂有序是每個教師在上課過程中最欣喜見到的，也是一堂課有效且高效進行的基礎條件。然而在實際的信息技術課堂上，往往會出現許多讓老師無奈傷神，甚至焦頭爛額的情況。文中筆者以一位新教師的視角，從“學生”的角度出發，把學生當主體，為學生的學習服務，通過日常觀察、反復琢磨、實際操作及反思，總結了一些心得與體會。

【關鍵詞】課堂有序 信息技術

信息技術課與其它學科不同，是在電腦教室上課的，學生所處的環境也與平時每天呆的教室有很大區別。對于這種環境的轉變，首先就容易讓學生在心理上變得興奮，加之學生靈活好動，計算機又對他們有一種與生俱來的吸引力，于是乎經常會出現這樣的狀況：有的學生交頭接耳，唧唧哇哇，更有甚者隔空傳話，你一句我一言；有的學生偷偷在下面吃著零食，垃圾亂丟甚至塞到角落里；還有學生一直叫喊著“老師，老師，我的電腦…”。對于這樣的狀況，相信不少信息老師都或多或少地經歷過，甚至也為此特別動怒傷神，那么作為教師，要如何hold住場面，讓課堂有序進行呢？

一、讓學生“當家作主”

首先，規矩的制定是必不可少的，但以往的電腦課規矩都是老師制定，執行下去，學生按部就班就是，然而在實際實施的時候，往往也是被學生左耳進右耳出，立馬拋之腦后。盡管老師反復強調，效果卻也盡不如人意。于是，筆者大膽啟用了“農民當家作主”這個想法，讓學生自己參與制定規矩，結合原有的規矩，讓學生自己想出違反規矩的合理的處理方法，且立馬寫下每位同學簽名的承諾書，讓學生能夠首先在思想上牢記于心。……