英國學生進課堂的啟示

【摘要】英國學生進課堂，啟示了我：要給孩子們創造出良好的、能用英語交流的語境；沒有了英國學生來訪這個條件之后，還可以通過別的條件，創造出鮮活課堂，從而提高課堂效率；課堂要幫助學生樹立自信，幫助學生樹立自信的課堂，將會真正實現教學相長。

【關鍵詞】英國學生 課堂 啟示

近期，按照學校安排，將有英國學生來我的課堂和學生交流，進行交換學習。我提前兩天通過網絡查找了一些資料，主要針對兩國學生的對話環節做了準備。

英國學生如約而至，共有4人，對應我國義務教育階段的六至八年級。我的學生是小學三年級。顯然，如果僅僅考慮受教育的程度，我的學生處于弱勢地位。不過我之前已經告訴過同學們，從人數而言，我們處于強勢地位，足夠抵消這點弱勢了；更何況，我們還有主場優勢呢！我還提前告訴同學們，不完全是我們需要擔心聽不懂對方的話，對方其實也擔心聽不懂我們的話呢，所以，完全沒有必要過分緊張。

看得出，隨著英國學生的到來，同學們都有些小興奮，但礙于“國際風度”，表現得反而拘謹。再加上三年級是剛開始學習英語的階段，是小學英語學習的基礎階段，學生掌握的相關知識不足，不太知道該說什么，所以氣氛初始有些壓抑，同學們明顯有些放不開。在最初的問候“Hello！Nice to meet you！”之后，同學們都安靜了，不敢說也不知道說什么。課堂一下子有些沉悶。

我課前針對對話環節所做的準備工作，這時候派上了用場?！?br>