淺談搭建家長了解學校的平臺策略

家校之間有效的交流是教育工作的重要組成部分。農村學校和家長之間可通過各種載體和人際交往來傳遞信息。學校的管理和教育教學工作離不開家長的理解與支持，學校通過創設各種載體、平臺讓家長了解學校，家校聯動，達到區域理解、支持、參與學校教育的效果，使家庭和學校形成教育合力。

1. 編輯手抄報，搭建家長了解平臺

以班級為單位組織學生成立手抄報編輯部。把全班學生分成4至6人的小組，分組時各小組中應該有各種層次、各種特長的學生。各組輪流定期出版為家長提供了解學校動態的手抄報。手抄報的內容可以是配上照片班級的新聞；可以是一周經歷的主要事件；可以是好人好事；可以是某個家長或學生的出色表現；也可以是家教知識等，只要是家長感興趣的，能反映學生在校成長經歷的都可以。學生組內分工合作完成，復印十來份由家長輪流傳閱，或在校門口開辟專欄張貼，或在各村路口設立專門地方張貼。手抄報上專門留一塊空白，讓家長簽名或留言，形成互動。手抄報里的一些內容，可以由學生口述家長書寫，特別是中低段的學生，識字少，各方面經驗不足，輪到編寫手抄報的學生讓自己的家長參與到此項活動中來，既讓自己的家長了解自己的在校經歷，又為其他家長了解自己孩子所在的班級提供了一個側面。手抄報有了家長的參與形成了一個“親子平臺”，擴大了效果。

手抄報的編寫可以把一張8開或4開的紙按排版需要剪成小塊，分給組內學生，組內學生分別完成各自負責的內容再拼回來，這樣能節約時間也便于操作。……