淺談初中數學教學方法

【摘要】素質教育對數學教學的要求是：培養學生良好的學習習慣，增強學生學習數學的興趣，提高學生的思維能力，培養學生用數學知識解決實際問題的能力，使學生具有數學素質。學習動機是指個人的意圖愿望、心理需求或企圖達到目標的一種動因、內在力量。只有極大地激發學生學習的動機，才能調動學生學習的積極性，才能提高學習質量。

【關鍵詞】素質教育 學習興趣 學習方法

數學課程的特點決定了數學的抽象性和枯燥乏味，所以，作為教師就要先培養學生的學習興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，學生對某一事物產生了興趣，就會有持久的注意力、意志力。那么，怎樣才能激發學生的學習動機呢？

1.優化課堂教學學法，提高學生的學習能力

數學中概念的建立、結論、公式、定理的總結過程，蘊藏著深刻的數學思維過程。進行這些知識生成過程的教學，不僅有利于培養學生的學習興趣，對提高學生的學習能力也有著十分重要的作用。數學的新教材也注重了知識的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培養新型人才的需要。因此我們應當改變那種害怕浪費課堂時間，片面追求提高學生方法運用能力的做法，應當結合教學內容，設計出利于學生參與認知的教學環節，把概念的形成過程、方法的探索過程，結論的推導過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在學生面前，讓學生的學習過程成為自己探索和發現的過程，真正成為認知的主體，增強求知欲，從而提高學習能力。……