讓“小組合作學(xué)習(xí)”走進(jìn)課堂

【摘要】要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面推行素質(zhì)教育，“小組合作學(xué)習(xí)”的新型課堂教學(xué)模式是最好的選擇。它能使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)得輕松，學(xué)得生動(dòng)活潑，發(fā)掘?qū)W生的最大潛能，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體、團(tuán)體的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新意識(shí) 小組合作 探究學(xué)習(xí)

我國(guó)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》指出“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自助探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法”。小組合作學(xué)習(xí)是在班級(jí)授課的基礎(chǔ)上，把一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生按均衡編組的原則，分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組設(shè)立不同的組長(zhǎng)，讓每個(gè)成員都有職務(wù)。教師以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)組織手段，通過(guò)小組成員展開合作，發(fā)揮在教師精講的基礎(chǔ)上，使學(xué)生得以充分地合作，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，從而取得理想的教學(xué)效果。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生互動(dòng)是課堂教學(xué)的主要活動(dòng)形式，學(xué)生互動(dòng)處于次要的地位，學(xué)生的課堂交往對(duì)象主要是教師，學(xué)生不能作為學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué)，學(xué)生的積極情感得不到體驗(yàn)，這樣的教學(xué)也直接影響著學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)授課制的一種改革，是教育發(fā)展的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的群體合作精神顯得尤為重要。在這種背景下，我們把“小組合作學(xué)習(xí)”引進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂，并進(jìn)向多方面的嘗試、探索，取得了較好的教學(xué)效果。……