多媒體技術(shù)在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用與思考

【摘要】本文作者通過十個在物理實驗教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的實例說明了多媒體技術(shù)在物理實驗教學(xué)中可以多方位地提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生能力、可以切實解決課時矛盾、促進教學(xué)手段的變革，同時還可以促進關(guān)于教材的觀念與形式、教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，進而促進教學(xué)思想和教學(xué)理論的改革與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】物理實驗教學(xué) 多媒體技術(shù) 模擬實驗 動畫演示

從幾年的教學(xué)中我深刻體會到多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中起到的實質(zhì)性作用。而實驗在物理教學(xué)中具有重要作用，物理學(xué)的發(fā)展史告訴我們，物理離不開實驗。然而教材中有許多實驗因條件限制，無法用實驗直接演示或演示效果不明顯，借助多媒體可較好地解決這個難題，起到優(yōu)化物理實驗的效果。

一、多媒體技術(shù)在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用

（1） 提高實驗的可見度，增強演示實驗的效果

心理學(xué)理論告訴我們：注意是心理活動對一定事物的指向和集中，對學(xué)生來說，注意是感知的基礎(chǔ)，是良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的必要條件。物理教學(xué)中的許多實驗都是為了給學(xué)生提供觀察的對象，要求學(xué)生有目的地進行觀察，然而有一些演示實驗由于其可見度不高，或受環(huán)境條件的限制，觀察僅是前排學(xué)生的專利，而后排學(xué)生只能看看熱鬧而己，沒有觀察又怎么能喚起學(xué)生的注意。利用多媒體可提高演示實驗的可見度，培養(yǎng)學(xué)生的注意品質(zhì)，

案例一：力學(xué)實驗中對刻度尺，彈簧秤等測量工具的讀數(shù)，電學(xué)實驗各種儀表的讀數(shù)，由于可見度小，在演示時均可采用電子投影儀將實驗直接投影到屏幕上，影像清晰、穩(wěn)定、可見度大，效果好。……