淺析新課改下高中政治教學(xué)在的反思

【摘要】由于高中學(xué)生自身年齡和心理上趨于成熟，而高中政治又是高考中的一項(xiàng)科目，所以在高中教學(xué)過程中要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和提高以學(xué)生自身能力為主的教學(xué)手段，提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自身處理問題的能力和結(jié)合時(shí)代精神的探索能力。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學(xué)反思 新課改

一、高中政治教學(xué)的困惑

1.新舊教材內(nèi)容設(shè)置的差異，使教師倍感困惑。內(nèi)容的高度概括、高度濃縮是新舊教材的最大不同之處，比如，舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》兩冊內(nèi)容濃縮到了新教材的《經(jīng)濟(jì)生活》中，新教材中的名詞、概念及結(jié)論性的東西少了，“活動(dòng)”“閱讀”和“案例”等問題探究的形式多了，而教案和教師用書并沒有給出相應(yīng)的解釋和說明，這些使我們的老師感到很不適應(yīng)：一方面受傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，老師對學(xué)生總不放心，老想幫學(xué)生挖好坑，引好水，結(jié)果越挖越深，知識(shí)層面盲目擴(kuò)大，陷入新課改的誤區(qū)；另一方面，由于高一政治課在課時(shí)安排上每周只有 3 課時(shí)，上課進(jìn)度緊，課時(shí)少，課堂上無法補(bǔ)充太多的內(nèi)容，使得很多教師感覺到課時(shí)不夠，無法使學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，很多活動(dòng)只是走過場，流于形式。

2.學(xué)生活動(dòng)形式化、泛濫化，嘩眾取寵。普通高中思想政治新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要注重活動(dòng)教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，提倡“探究式學(xué)習(xí)”“合作式學(xué)習(xí)”，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新的熱情，但這并不是對學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣性、差異性和選擇性的否定，不能斷章取義，將其片面理解為教學(xué)中活動(dòng)越多越好，并形成了固定的活動(dòng)—討論—發(fā)言的時(shí)尚所適從，教學(xué)質(zhì)量根本無法保證。……