信息技術運用于初中美術教學的利弊談

隨著現代社會的不斷發展進步，現代信息技術在平常教學中的使用頻率愈來愈高。現代信息技術應用于初中美術教學，無疑對提高課堂效率，改善課堂氛圍，展示先進的時代氣息有著不可估量的積極意義。下面根據本人近幾年在使用現代信息技術輔助美術教學過程中的一些體會，來談一談它的優越性和局限性。

一、現代信息技術對美術教學的優越性

運用現代信息技術進行美術課堂教學，能夠充分調節學生的視覺、聽覺，激發學生的多種感官功能，實現了多種感官的有機結合，從而使知識能打破時間、空間、地域的界限。不僅能擴大信息容量，還能營造良好的教學環境和藝術氛圍，而且也能讓學生在美術長廊中漫步，在想象空間中飛翔，馳騁中外，跨越古今，并且能讓靜的動起來，讓平面的立體起來，圖、文、聲、色并茂，多層次、多角度、直觀形象地將教學內容展示于學生面前，將審美教育寓于潛移默化之中。這樣在一定程度上增加了教學的情感因素，對促進學生培養興趣，增強感染力，挖掘潛能，激發學生學習熱情，改善課堂氣氛，提高教學效率都會產生積極的作用，進而大大提高了課堂效率。

（一）、利用現代信息技術，增強教學內容的直觀性

美術學科是一門視覺的藝術形式，其教學的目標就是為了培養學生發現美、感受美、創造美的能力。而發現美和感受美的目標，無疑都要借助于視覺器官的幫助才能夠實現。在授課過程中，教師如果只是一味地借助語言，或者憑借僅有的幾本教材、參考書和為數不多的圖片去培養學生發現美、感受美的能力未免太過于局限，這樣就不可能達到預定的教學目標。……