經(jīng)管學科綜合仿真實習成果展示的實踐與展望

【摘 要】以廣東財經(jīng)大學華商學院為例，分析經(jīng)管學科綜合仿真實習平臺成果展示現(xiàn)狀，堅持教學相長、分享性、激勵性及傳播性原則，探討經(jīng)管學科綜合仿真實習平臺成果展示目的和功能的正確定位，展示形式、內(nèi)容的豐富與完善，成果展示效果的評價。

【關鍵詞】仿真實習 成果展示 實踐 展望

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0034-02

在建設應用型本科及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大背景下，高校普遍加大了實驗（實踐）教學力度。北京理工大學、浙江職業(yè)技術學院、廣東白云學院、廣東財經(jīng)大學華商學院等一批高校陸續(xù)完成了校內(nèi)跨專業(yè)綜合仿真實習平臺的搭建并投入使用。當前，院校與研究者重點關注了綜合實習平臺的搭建問題，對于實習平臺的運行管理、具體成果及成果展示等研究較為豐富。

一 廣東財經(jīng)大學華商學院經(jīng)管學科綜合仿真實習成果展示的模式

廣東財經(jīng)大學華商學院跨專業(yè)綜合仿真實習平臺主要為經(jīng)管學科大四學生提供校內(nèi)實習，使其在就業(yè)前能綜合認識經(jīng)管學科專業(yè)間的關系，鞏固與強化其專業(yè)知識應用能力與操作技能。該平臺在建設初期就將實習成果展示納入了建設規(guī)劃，在硬件設施建設和投入時考慮建成了實習成果展覽室，從2014年第一期學生進入平臺實習，平臺管理與教師團隊便一直在思索如何利用成果展示方式促進教學相長。

在近兩年的探索與建設中，該校校內(nèi)跨專業(yè)綜合仿真平臺成果展示已經(jīng)形成了“兩大板塊、兩條思路、兩條途徑、五條主線”的“二二二五”模式。

1.兩大板塊

總體來說，廣東財經(jīng)大學華商學院跨專業(yè)綜合仿真實習平臺希望通過全面且系統(tǒng)地呈現(xiàn)該校綜合實習平臺硬件建設、教學管理、學生管理、學生虛擬企業(yè)運作及團隊管理等成果，一方面提高師生互動、相互激勵，達到教學相長的效果；另一方面也希望借助成果展示體系的建設推廣學院特色品牌。因此本校成果展示體系由教和學兩大板塊構(gòu)成。教的板塊著重展示平臺師資團隊構(gòu)建及教師團隊的努力、嘗試、創(chuàng)新與展望等。學的板塊主要展示學生在實習中的工作狀態(tài)及實習成果等。

2.兩種形式

從成果展示的形式來說，仿真平臺采用動靜結(jié)合的方式。用照片、文本等靜態(tài)的紙質(zhì)媒介展示學生虛擬企業(yè)經(jīng)營過程與業(yè)績，用短片、微電影等動態(tài)的多媒體展示師生教學互動及學生工作狀態(tài)等。

3.兩條途徑

目前，該校仿真平臺主要采用成果展覽室展示及活動展示兩條途徑來實現(xiàn)成果展示。一方面，該校在綜合實習教學樓內(nèi)建有專門的成果展覽室，展覽室內(nèi)以“沙盤”為中心，以仿真實習平臺“產(chǎn)—銷—外部服務”業(yè)務流程為主線，形成了生產(chǎn)商經(jīng)營過程與業(yè)績、渠道商經(jīng)營過程與業(yè)績、外圍服務機構(gòu)服務過程與效果、企業(yè)文化與活動、平臺文化與活動五大室內(nèi)展示模塊。另一方面，平臺通過設計賽事與活動展示實習成果，并在教學樓內(nèi)人員通過頻次較高的樓道張貼系列成果展示海報。

4.五條主線

從內(nèi)容來說，展示材料的收集整理主要考慮了五條主線：第一，對跨專業(yè)綜合仿真實習平臺中典型企業(yè)的經(jīng)營管理思維、過程與精華，以及外圍服務機構(gòu)的優(yōu)秀服務風采進行展示，并形成財務報告、服務風采、企業(yè)品牌與文化、企業(yè)經(jīng)營策略等系列匯編及企業(yè)經(jīng)營案例庫；第二，展示優(yōu)秀企業(yè)團隊、優(yōu)秀個人的成長過程，并形成企業(yè)匯報書及個人成長專輯等書面展示材料；第

三，篩選實習平臺所舉辦的賽事（活動）的精彩畫面（片段）及比賽作品進行展示，形成活動匯編及視頻；第四，展示教師團隊的勞動成果，比如不斷完善的仿真實習規(guī)則、平臺業(yè)務流程和師生互動的主題分享會等；第五，將各期總結(jié)表彰大會進行錄像，并制作成專輯。

二 廣東財經(jīng)大學華商學院綜合仿真成果展示的意義與效果

總體來說，目前該校仿真實習平臺成果展示在增強師生工作與學習的積極性、宣傳學院形象以及增強與兄弟院校（或企業(yè)、機構(gòu)）交流等方面起到了一定的效果。

首先，成果展示增強了教師的使命感，學生的榮譽感及師生共同的求知欲。心理學原理告訴我們，能夠取得最好效果的學習方法在于充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性。通過對教學雙方過程與結(jié)果直觀、形象的展示，使得教師團隊相互交流與追趕，學生團隊相互學習與競賽，師生雙方互為鼓舞。通過典型團隊與個人業(yè)績的展示也為后續(xù)實習者樹立了榜樣，產(chǎn)生一定的示范效應。

其次，成果展示有助于兄弟院校和外部企業(yè)、機構(gòu)參觀者在短時間內(nèi)直觀地了解到平臺所開展的工作及產(chǎn)生的效果。同時將平臺精華成果編制成宣傳冊贈送給參觀者甚至校園招聘企業(yè)，這也為學院品牌和文化展示增添了新的內(nèi)容，為學院對外交流及學生就業(yè)增加了吸引力和競爭力，有利于推進跨專業(yè)仿真實習平臺成為華商學院的一張新名片。

三 經(jīng)管學科綜合仿真實習成果展示的反思與展望

1.明確目的，發(fā)揮成果展示的多方位功能

經(jīng)管學科綜合仿真實習成果展示建設首先應明確展示工作的目的，不能為展示而展示，更不能僅為“博名聲”“搶噱頭”而展示。仿真實習成果展示應服務于仿真實習平臺本身，因此成果展示建設應堅持教學相長、分享性、激勵性原則，發(fā)揮其教育基本功能。從長期及學院發(fā)展需要來看，仿真實習成果展示建設還應堅持交流性、傳播性原則，遠期使成果展示能強化華商學院品牌，吸引企業(yè)加入仿真實習平臺，吸引企業(yè)招聘乃至成為學院品牌的無形資產(chǎn)。

2.專人負責，加強成果展示的專門化與專業(yè)性

目前，由于人手不夠，學院綜合仿真實習平臺的成果展示建設工作主要由項目課題組及全體指導老師課余共同完成，成果展示系統(tǒng)尚在構(gòu)建與完善中。為了讓成果展示能夠真正起到激勵性、示范性的作用，發(fā)揮其多方位的效果，應指定專門負責部門或指導老師，這樣可保證成果展示資料不斷豐富完善與及時更新，也有利于成果展示系統(tǒng)的深化研究與建設。

3.豐富內(nèi)容，強化以誠信為核心的德育內(nèi)容展示

在成果展示內(nèi)容方面，仍有一定的挖掘空間。比如綜合仿真平臺的團隊與管理文化、仿真平臺自身品牌的構(gòu)建與形象塑造、實習學生對實習效果的反饋等等。尤其要加強德育與文化方面的內(nèi)容，增加以誠信為核心的職業(yè)道德建設方面的內(nèi)容，對學生經(jīng)營與從業(yè)過程中的價值取向進行引導。因為大四期間的仿真實習是學生進入社會工作崗位之前，塑造職業(yè)道德的關鍵時期，不管以后是作為創(chuàng)業(yè)者還是從業(yè)者，乃至最普通的社會人，誠信都應是最基本的品質(zhì)。成果展示內(nèi)容不僅要有正面的內(nèi)容對學生進行積極引導，也要有負面的內(nèi)容對學生起到警醒作用。大四學生有自己的思維和判斷，一味展示積極內(nèi)容并非最有效，適當展示負面內(nèi)容，并將負面行為的影響與結(jié)果也展示出來，例如讓學生看到不誠信造成的損失，或在經(jīng)營評價過程中建立誠信榜，將其列入成果展示內(nèi)容，這樣將有利于學生形成自我判斷與反思。

4.創(chuàng)新形式，增強成果展示的互動性

成果展示的形式有待于更深入的探索，比如怎樣的形式更有利于增強學生觀后的積極性與能動性；怎樣的形式更能體現(xiàn)成果展示的真實性，增強學生的參與度與體驗性；如何讓學生在成果展示中更愿意去分享與交流；如何使得成果展示不顯示過多的說教成分而更多體現(xiàn)學生的分享與主動選擇；怎樣的形式能讓成果展示成為一個激發(fā)思維火花的平臺，等等。

5.評價反饋，真正體現(xiàn)成果展示的本質(zhì)

成果展示是真正服務了仿真實習平臺的教育功能，體現(xiàn)了“學生梳理、反思、交流實習過程”的展示本質(zhì)，還是成果展示負責部門或指導老師“想當然”的杰作？因此，建立成果展示的評價與反饋機制十分必要，也值得探索，需要明確的是成果展示評價與反饋機制中，一定要有學生的參與。

四 結(jié)束語

經(jīng)管學科跨專業(yè)綜合仿真實習平臺成果展示對實習活動本身以及仿真平臺的院校宣傳都具有重要的意義。但對于仿真實習平臺成果展示體系的建設者來說，如何在尊重成果展示本質(zhì)的基礎上，創(chuàng)新展示形式、豐富展示內(nèi)容、完善展示評價反饋機制，使得成果展示能體現(xiàn)更多功能、發(fā)揮更多作用，尚有待于探索與研究。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁、李婷婷〕