不足和措施

農村小學體育在實施過程中受多方面因素的影響，課堂教學一直沒有得到理想的效果。這些因素主要是現有體育教師的數量不足、學校的器材配備不夠和傳統習慣等。

農村中小學可支配資金相對有限，一般活動場地較小，幾個班合在一起上課，操場上秘密麻麻的都是學生的身影，根本騰出場地開展體育活動。學校體育器材的不完善，也在很大程度上制約了體育課的開展。現在農村體育教師數量嚴重不足，在小學專業體育教師更少，所以導致一個老師在同一節課帶多個班級上育課。就我所在學校為例，自2010年至今，學校學生人數由當初的300多人到現在的800多人，16個教學班就我一個體育老師任教，一節體育課人數可達160人之多。這樣的體育教學工作經常使人身心俱疲。另外還有的農村學校體育教師是代課人員，非體育專業出身，體育方面的許多知識和上課都很不系統，不全面。很多體育教師在上課時情緒不高，主要是體育器材嚴重缺乏讓他們覺得體育教學工作無從下手。目前仍然有些偏遠山區的體育老師上體育課采取了“放羊式”教學。學校和社會一味地重視主要學科，孩子的好壞取決于成績的高低，因而體育教學被嚴重忽視。體育課還經常被語文、數學、英語教師擠占。這樣的現象足以說明了體育教學在學校和家長心目中的地位。在偏遠的農村體育教師自身體育素質不高，再加上教學過程中無創意，所以導致孩子們的學習興趣不高。

學校領導者要改變思路，不要以應試教育的標準來衡量學生，而是要以孩子們的身體健康為重，肯在體育教學設施上加大資金投入的力度。在體育教學工作中不斷發現先進典型重點培養，在學校樹立榜樣，使得其他體育教師教學有方向，從而不創造良好的體育環境。農村體育教師隊伍，要不斷地提高自身的覺悟和思想境界，掌握體育專業理論知識，掌握熟練的技術、技能，并融入到體育教學工作的實踐中去，只有這樣體育教學和訓練才能不斷地創新和發展。進行體育教學，尤其在農村，場地是首要條件?；顒訄龅仄∈寝r村學校面臨的實際問題，不規范的操場，根本滿足不了課堂教學和學生活動的基本需要。有些教材內容，可以在校內進行的，就安排在校內，校內因場地限制不能組織的活動，就安排在校外進行，把周圍的自然條件充分利用，有計劃的組織教學：如利用鄉間小路， 根據教學內容和運動量的安排，根據實際情況改變路線組織越野跑;這樣做，既解決了場地受限和器材短缺的問題，同時也能很好地完成教學任務，更增強了學生的學習興趣，得到了良好的教學效果。在課體育堂上要創造愉快、寬松的教學氣氛，多留給孩子們自由發揮的機會。這樣能很好地培養孩子們自學、自練、自律、自控、自評的能力，也充分體現體育教師的主導地位和學生的主體地位。

一個人完成某項任務或活動的主要驅動力就是興趣。在設計教學活動時，最重要的是趣味性原則。設計的活動要有趣味性，還要生活化、，孩子們才會對所學知識有興趣，只有這樣才會積極主動的參與，克服各種困難堅持下來。例如最枯燥的跑圈活動時，設計成孩子們喜歡玩的聽數抱團的情景，孩子們活動活動起來的興趣就會得到大大提高，否則跑圈活動會令孩子們感到枯燥和乏味。如在立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳方格活動，學生就會感到課的內容很新鮮，從而大大提高學生的學習興趣。